护理健康教育与健康促进PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 健康教育与健康促进的基本概念 1

一、健康 1

二、健康教育 5

三、健康促进 6

四、护理健康教育与健康促进 7

第二节 护理健康教育与健康促进的学科发展 9

一、护理健康教育与健康促进学科的确立 9

二、护理健康教育与健康促进相关学科 11

三、国内外护理健康教育与健康促进的发展 12

四、护理健康教育与优质护理实践的一体化建设 16

第二章 健康相关行为 21

第一节 人类行为概述 21

一、行为的概念 21

二、行为的分类 22

三、行为的发展 23

四、影响行为发展的因素 24

五、行为与健康 25

第二节 健康相关行为 26

一、健康行为与健康相关行为概念 26

二、促进健康的行为 27

三、危害健康的行为 28

四、健康行为的影响因素 31

第三节 健康相关行为改变的理论 32

一、知-信-行模式 32

二、健康信念模式 33

三、理性行动模式 35

四、行为分阶段改变理论 36

第四节 健康相关行为的干预与矫正 38

一、健康相关行为转变的步骤 38

二、群体行为干预 38

三、个体行为矫正 40

第三章 护理健康教育与健康促进信息传播 48

第一节 概述 48

一、传播的基本概念及要素 48

二、拉斯韦尔五因素传播模式 49

三、信息传播方法类型 50

四、健康教育中的沟通原则 52

第二节 传播方法与技巧 54

一、讲授与座谈法 54

二、谈话与咨询法 55

三、小组法与劝服法 56

四、读书指导与墙报法 58

五、演示与操作法 60

第三节 特殊人群健康教育信息传播方法与技巧 61

一、儿童信息传播 61

二、老年人信息传播 62

三、临终者信息传播 63

四、“性”问题信息传播 64

第四章 护理健康教育与健康促进规划设计 69

第一节 规划设计程序 69

一、PRECEDE-PROCEED模式 70

二、社会诊断及流行病学评估 71

三、干预框架的确定 73

四、撰写规划计划和评价方案 74

五、项目预算 75

第二节 规划的实施与效果评价 76

一、规划实施的SCOPE模式 76

二、制订实施时间表 77

三、组织协调与人员培训 78

四、评价的方法与内容 79

第五章 病人健康教育程序 85

第一节 病人健康教育程序概述 85

一、病人健康教育程序的概念 85

二、病人健康教育程序的步骤 86

三、病人健康教育程序与护理程序的关系 87

第二节 病人健康教育评估 88

一、评估概述 88

二、评估的内容 89

三、评估的方法 94

四、全面评估与焦点评估 95

第三节 病人健康教育诊断 97

一、诊断概述 97

二、健康教育诊断与护理诊断的关系 98

三、健康教育诊断的陈述方法 98

四、健康教育诊断优先排序方法 99

第四节 病人健康教育目标 101

一、目标概述 101

二、目标分类 102

三、目标的陈述 103

第五节 病人健康教育计划 104

一、计划概述 104

二、计划教育内容 106

三、教学策略选择 109

四、标准健康教育计划与个体健康教育计划 110

第六节 病人健康教育计划的实施 110

一、实施概述 110

二、实施模式 111

三、实施的准备 113

四、实施阶段的时间管理 114

五、促进实施的方法 116

第七节 病人健康教育的评价 117

一、评价概述 117

二、评价种类 118

三、评价的内容 119

四、评价方法 120

第六章 医院护理健康教育与健康促进 128

第一节 医院护理健康教育与健康促进概述 128

一、概念 128

二、意义和任务 129

三、病人健康教育在护理服务中的作用 130

第二节 医院健康教育与健康促进的组织 131

一、建立组织网络体系 131

二、制订管理制度 133

三、制订工作计划 135

第三节 病人护理健康教育与健康促进的实施 135

一、实施的基本形式 135

二、实施的方法 137

三、实施的内容 139

第四节 实施的质量控制 141

一、质量控制内容 141

二、质量控制方法 142

第七章 社区护理健康教育与健康促进 147

第一节 社区护理健康教育与健康促进概述 147

一、社区与社区健康 147

二、社区护理健康教育与健康促进的意义和任务 148

第二节 社区护理健康教育与健康促进的组织 149

一、组织形式与方法 149

二、组织网络体系的建设 151

三、建立管理制度 153

第三节 社区护理健康教育与健康促进的计划与实施 154

一、项目计划设计 154

二、项目计划设计程序 155

三、项目的基本内容 157

四、项目计划的实施 159

五、项目实施的形式与途径 160

第四节 社区护理健康教育与健康促进的质量控制 161

一、质量评价指标 161

二、质量效果评价方法 162

三、质量控制的影响因素 164

四、成本效果分析和成本效益分析 164

第八章 不同生命周期的护理健康教育与健康促进 170

第一节 儿童健康教育与健康促进 170

一、儿童生长发育特点 170

二、婴幼儿健康教育与健康促进 172

三、学龄前和学龄期儿童健康教育与健康促进 174

四、青春期健康教育与健康促进 175

第二节 青年人健康教育与健康促进 176

一、青年人的生理、心理特点 176

二、青年人健康教育与健康促进 177

第三节 中年人健康教育与健康促进 179

一、健康促进对中年人的重要性 179

二、中年期：全人的转变期 179

三、中年人健康教育与健康促进 181

第四节 老年人健康教育与健康促进 182

一、老年人口学特征和发展 182

二、老年人的生理、心理特点 184

三、老年人健康教育与健康促进 185

第九章 心理障碍与护理健康教育及健康促进 191

第一节 心理障碍的流行病学特征与主要危害 191

一、流行病学特征 191

二、危险因素与疾病特点 192

三、主要危害及后果 193

第二节 心理障碍的预防与健康教育策略 194

一、意义与作用 194

二、预防管理策略与方法 195

三、心理健康教育的内容 196

四、家庭护理管理策略 197

第三节 运用护理健康教育程序完成计划的实施 200

一、计划的设计 200

二、计划的实施 200

三、计划的评价 201

四、心理健康教育指南 201

第十章 高血压护理健康教育与健康促进 206

第一节 高血压的流行病学特征与主要危害 206

一、流行病学特征 206

二、危险因素与疾病特点 206

三、主要危害及后果 208

第二节 高血压的预防与健康教育策略 208

一、意义和作用 208

二、护理健康教育内容 209

三、家庭管理 212

四、预防管理策略与方法 213

第三节 运用护理健康教育程序完成计划的实施 214

一、计划的制订 214

二、计划的实施 215

三、计划的评价 215

四、高血压病的护理健康教育指南 216

第十一章 糖尿病与护理健康教育及健康促进 222

第一节 糖尿病的流行病学特征与主要危害 222

一、流行病学特征 222

二、危险因素与疾病特点 223

三、主要危害及后果 223

第二节 糖尿病的预防与健康教育策略 224

一、饮食疗法 224

二、糖尿病家庭护理管理 225

三、预防管理与方法 227

第三节 运用护理健康教育程序完成计划的实施 228

一、计划的设计 228

二、计划的实施 229

三、计划的评价 229

四、糖尿病护理健康教育指南 230

第十二章 肿瘤与护理健康教育及健康促进 240

第一节 肿瘤的流行病学特征与主要危害 240

一、流行病学特征 240

二、危险因素与疾病特点 241

三、主要危害及后果 243

第二节 肿瘤的预防与健康教育策略 243

一、意义和作用 243

二、护理健康教育内容 244

三、肿瘤病人家庭管理 245

四、预防管理策略与措施 246

第三节 运用护理健康教育程序完成计划的实施 247

一、计划的设计 247

二、肿瘤护理健康教育指南 248

主要参考文献 256