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绪论 1

第一节 教育学的产生与发展 1

第二节 教育学的地位与作用 4

第三节 怎样学习教育学 8

第一章 教育 10

第一节 教育的本质 10

第二节 教育功能 18

第三节 新时期我国教育社会地位的变化 28

第二章 学校 30

第一节 学校概述 30

第二节 学校管理 34

第三节 学校与家庭、社会 39

第三章 教育目的 45

第一节 教育目的概念和层次结构 45

第二节 制定教育目的的主客观依据和理论流派 49

第三节 我国的教育目的 55

第四节 认识应试教育危害，实施全面发展教育 59

第四章 教师 65

第一节 教师概述 65

第二节 教师的劳动特点和专业要求 76

第三节 教师专业发展 82

第五章 学生 90

第一节 学生的本质 90

第二节 学生的权利和义务 93

第三节 当代学生发展的新特点 98

第六章 师生关系 105

第一节 师生关系概述 105

第二节 建立良好的师生关系 113

第三节 师生冲突的防范和处理 119

第七章 课程 127

第一节 课程概述 127

第二节 课程设计与课程评价 136

第三节 课程开发与校本课程 145

第四节 课程改革 154

第八章 教学（上） 161

第一节 教学概述 161

第二节 教学设计 163

第九章 教学（下） 177

第一节 课堂教学概述 177

第二节 课堂教学的一般过程 178

第三节 课堂教学行为 187

第四节 课堂问题行为 196

第五节 教学评价 205

第十章 课外活动 215

第一节 课外活动的概念和意义 215

第二节 课外活动的内容和组织 220

第三节 少先队活动的内容和组织 227

第十一章 班主任工作 230

第一节 班主任工作概述 230

第二节 班主任工作的内容和方法 233

第十二章 教育科学研究 252

第一节 教育科学研究概述 253

第二节 教育科学研究的基本过程 259

第三节 教育科学研究的常用方法 265

第四节 数据的统计与分析 272

第十三章 教育法 278

第一节 教育与法律 278

第二节 学校中的法律关系 286

参考文献 297