品德与生活有效教学模式PDF电子书下载
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- 作 者:胡玲主编;肖月,安子琴副主编
- 出 版 社:北京:北京师范大学出版社
- 出版年份:2014
- ISBN:9787303137572
- 页数:157 页
第一章 品德与生活课程价值与有效教学模式构建的依据 1
引言:为什么构建有效教学模式要基于学生生活? 1
一、品德与生活是基于儿童生活的课程 2
二、品德与生活关乎儿童生活习惯的养成 12
三、课程意识是教师有效教学的前提 19
第二章 “目标明确有效——导教导学达标”教学模式的思考与实施策略 30
引言:为什么导教导学要关注教学目标制定的有效性? 30
一、对品德与生活课程目标的理解 31
二、“目标明确有效——导教导学达标”教学模式中教学目标制定的主要依据 38
三、“目标明确有效——导教导学达标”教学模式的实施策略 44
第三章 “课程资源开发——探究体验”教学模式的思考与实施策略 51
引言:怎样认识课程资源的有效开发与利用及教学模式的建构? 51
一、树立课程资源意识的重要性 52
二、品德与生活课程资源的特点与分类及有效利用 63
三、教科书是品德与生活最重要的课程资源 72
第四章 “整体构建创设情境——细节增效”教学模式的思考与实施策略 88
引言:为什么教学活动设计和情境创设要整体构建教学框架? 88
一、基于学生学习需要的教学设计 89
二、教学活动情境的有效创设与活动指导 98
三、“整体构建创设情境——细节增效”教学模式的实施策略 112
第五章 “重过程求多元——以评促学”教学模式的思考与实施策略 125
引言:为什么课堂教学评价要注重过程和追求多元? 125
一、课堂教学评价的意义和有效策略 126
二、“重过程求多元——以评促学”教学模式的实施策略 138
三、课堂教学评价语言的魅力 148
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