杜威全集 晚期著作 1925-1953 第5卷 1929-1930PDF电子书下载

教育科学的源泉 1

新旧个人主义 31

前言 33

1.一座自我分裂的房屋 34

2.程式化之“美国” 38

3.公司化之美国 44

4.失落的个人 50

5.向新个人主义迈进 59

6.资本社会主义还是公共社会主义？ 69

7.文化危机 76

8.今日之个性 85

创造与批判 95

论文 109

从绝对主义到实验主义 111

哲学 122

詹姆斯·马什和美国哲学 135

排中律的适用范围 150

逻辑对存在的适用性 155

对一些评论的回应 161

行为方式与经验 167

心理学与工作 181

质化思维 186

人文主义之我见 202

我的信仰——现世哲学之七 206

道德的三个独立要素 216

哲学与教育 224

教育衔接的一般性原则 232

我们的文盲问题 241

新式学校存在多少自由？ 248

教育行业的职责 254

劳工教育的自由度 258

劳工政治与劳工教育 264

自由主义者想要什么？ 271

世界大同的倡导者之十七——萨尔蒙·O·莱文森 274

苏联的宗教信仰之二——对冲突的诠释 280

社会变化与人的指引 286

书评 291

学校与社会——评康茨所著《芝加哥的学校与社会》 293

一个有机的宇宙：怀特海的哲学——评怀特海所著《过程与实在》 297

现代历史进程——评巴恩斯所著《现代文明中的世界政治》 302

杂记 305

杜威博士与沃尔先生 307

对沃尔的回复 309

体育运动兄弟联合会 310

沃尔先生：共产主义者的捕手 312

致密歇根大学教育学院的一封信 313

儿童读物 314

理解与偏见 316

为戴维斯著《托尔斯泰和尼采：论传记伦理学中的一个问题》所作的序 318

为东部商科教师协会的首份年刊《商科教育的基础》所作的序 321

为布利斯著《知识组织与学科体系》所作的序 323

为欣德斯著《颠倒人寰》所作的序 325

为施内尔松著《心理探险研究》所作的序 328

为谢菲尔德编《集体经验的训练》所作的序 330

审查 334

答谢辞 335

致詹姆斯·塔夫茨 340

新闻报道 343

游说团体调查明日开始 345

抨击收入差距 347

敦促国会救济儿童 348

要求联邦政府出资援助失业者 350

要求胡佛总统对失业问题采取行动 352

需要20亿美元失业救济 354

人民游说联盟反对美国向古巴提供食糖贷款 355

约翰·杜威指责主要政党 357

杜威支持弗拉杰克 358

杜威请求诺利斯领导新党 359

杜威支持农民 361

附录 365

1.逻辑能否脱离本体论？ 367

2.行动与确定性 373

3.实用主义与当代思想 386

4.经验与辩证法 394

5.道德的三个独立要素 401

6.反对派支持诺利斯拒绝退出共和党 408

注释 410

文本研究资料 413

文本注释 415

文本说明 416

校勘表 433

打字稿修订 473

行末连字符列表 484

引文中的实质性异读 486

杜威的参考书目 491

索引 497

译后记 512