研究生专业学位教育改革发展与学位教育培养模式和管理制度 中PDF电子书下载

第七章 发展性学生工作管理制度 415

第一节 发展性学生工作概述 415

第二节 发展性学生工作的结构 419

第三节 发展性学生工作的原则 421

第四节 发展性学生工作的方法 422

第五节 发展性学生工作案例剖析 424

第八章 美国学生事务管理制度借鉴 429

第一节 学生事务管理理论 429

第二节 学生事务管理技术 437

第三节 学生资助事务管理 441

第五篇 研究生学习管理制度与研究方法 455

第一章 研究生生活的开始 455

第一节 攻读MA，MPhil或PhD的原因 455

第二节 拟订计划、主要问题和建议 457

第二章 选择合适的学位教育 463

第一节 学位教育的种类 463

第二节 研究方式的多样性 464

第三节 选择大学和导师 465

第三章 选择导师 467

第一节 概述 467

第二节 选择导师和了解学校规定 468

第三节 与导师交流并商议研究计划 469

第四节 处理与导师的关系 469

第五节 考虑需要向导师咨询的问题 470

第六节 努力从导师处获得尽量多的帮助 471

第七节 研究生对导师的期望——一个总结 471

第八节 指导阶段——在研究的不同阶段获得各种指导 472

第九节 考虑如何安排研究工作和接受指导 474

第四章 撰写研究计划 476

第五章 与导师的交往 480

第一节 工作计划和研究指导 480

第二节 学习计划 481

第三节 让导师参与研究工作 484

第四节 密切与导师的关系：建立良好的师生关系，避免个性冲突 485

第五节 远程指导安排 486

第六节 提 示 488

第六章 平衡好多种角色的关系 489

第一节 我们需要平衡的内容 489

第二节 角色和任务的多样性 490

第三节 寻找合适的平衡方式 491

第七章 统筹安排时间和任务 493

第一节 运筹帷幄：长期、中期和短期的时间安排 493

第二节 时间和任务管理 495

第三节 评价性路径分析 496

第四节 征询他人意见 497

第五节 妥善安排家庭事务和其他工作 497

第六节 短期计划和短期工作列表 498

第八章 掌握良好的学习方法 499

第一节 学习方式：深入式、浅层式和战略式学习 499

第二节 纪律 500

第三节 属于哪一种学习者 501

第四节 学习方式 501

第五节 自助式学习 502

第六节 经验式学习 504

第七节 反思式的实践 504

第八节 在研究中学习：问题式学习 505

第九节 假设和相关问题——诸如自身条件和素质、理解力、信仰、知识及世界观 506

第九章 发展本地和远程的支持性研究文化 509

第一节 小组指导 509

第二节 自我管理的学习小组和网络 510

第三节 结成工作伙伴 511

第四节 同学间的远程支持系统 511

第五节 使用电子通讯手段 512

第六节 其他的同学间支持系统——营造一种研究文化 512

第十章 研究问题和方法——研究过程、研究种类和方法论 514

第一节 研究过程 514

第二节 阐述题目 515

第三节 关键阶段：提出假设 515

第四节 研究种类 516

第五节 研究范式 519

第六节 研究的伦理学 520

第十一章 文献知识 521

第十二章 选择合适的研究方法论和研究方法 526

第一节 选择定量或者定性的研究方法论 526

第二节 综合运用定性和定量的研究方法 526

第三节 抽样 527

第四节 研究方法简介 527

第十三章 设计和使用调查问卷 530

第一节 问卷的设计 531

第二节 数据分析结果的表达方式 532

第十四章 实验型研究和现象分析 535

第一节 实验型研究 535

第二节 现象分析 538

第十五章 定性研究方法：访谈、分组研究和观察 540

第一节 访谈 540

第二节 分组访谈 547

第三节 观察 548

第十六章 基础理论、案例研究、研究日记和联想类比 554

第一节 基础理论 554

第二节 案例研究 555

第三节 研究日记 558

第四节 联想类比方法 559

第十七章 人文学科的研究方法 561

第一节 研究的主要范式和角度 562

第二节 一个例子：妇女作家的作品 562

第三节 评价方法 564

第四节 如何研究和写作 564

第五节 人文学科论文的形式 565

第六节 论文的基本格式 565

第七节 提高研究的创造性 566

第十八章 问题导向或调查导向的研究以及问题的解决 567

第一节 问题导向及调查导向的学习和研究阶段 568

第二节 关于为申请博士学位而进行的问题导向或调查导向的研究活动之要点 572

第三节 选择与目标和需要有关的问题 572

第四节 运用项目研究、案例研究等方法进行问题导向的研究 573

第十九章 分阶段安排研究工作、保留记录、写作 574

第一节 设计不同章节的写作结构 575

第二节 论文是逐渐形成的 576

第三节 模式 577

第四节 论文结构——章节安排及其主要内容和作用 578

第五节 章节的写作 580

第六节 提交论文 581

第二十章 分析资料和研究发现 582

第二十一章 撰写学位申请和阶段性研究报告 588

第二十二章 写出一篇高质量的学位论文的方法 595

第一节 硕士的论文和质量要求 595

第二节 EdD学位 595

第三节 优秀论文的特点，以及如何具备之 596

第四节 优秀论文的特点 596

第五节 论文写作 599

第六节 逻辑统一性和论文的结构 600

第七节 用第一人称 601

第八节 格式问题 601

第九节 考虑读者的理解力——论文结构顺序 601

第十节 论文的构成部分 602

第十一节 提交论文 604

第二十三章 准备论文 605

第二十四章 准备答辩 608

第二十五章 论文讲演和发表 610

第六篇 研究生部教育行政管理工作与规章制度 621

第一章 研究生教育行政管理 621

第一节 教育行政伦理概述 621

第二节 教育行政伦理的原则 625

第三节 学校行政领导的伦理 627

第二章 研究生教育领导者素质 634

第一节 教育领导者素质概述 634

第二节 教育领导者素质的基本内容 636

第三节 中外大学校长素质比较 639

第三章 教育领导者决策与决策程序 650

第一节 教育领导者决策概述 650

第二节 教育领导者决策程序 654

第三节 大学校长决策 660

第四章 教育行政组织 668

第一节 教育行政组织概述 668

第二节 中央和地方各级教育行政组织的结构和职能 672

第三节 教育行政组织设置的原则 679

第四节 高等教育行政组织 682

第五章 研究生教育行政体制 687

第一节 教育行政体制基本概念及类型 687

第二节 高等教育行政体制 691

第六章 教育行政管理的原则 721

第一节 方向性原则 721

第二节 民主原则 723

第三节 动态发展的原则 724

第四节 科学性原则 725

第五节 法制性原则 727

第七章 研究生教学行政 729

第一节 教学质量管理 729

第二节 教学制度管理 735

第三节 教学评价管理 739

第四节 高校教学管理的国际比较 744

第八章 科研行政 750

第一节 科研工作概述 750

第二节 科研管理的原则 753

第三节 科研管理的主要内容 754

第四节 高校科研管理的国际比较 761

第九章 教育人事行政 771

第一节 教育人事行政管理的特点 771

第二节 教育人事行政管理的任务和原则 773

第三节 教育人事行政管理的内容 776

第四节 高校师资管理的国际比较 785

第五节 我国高校人事制度及其改革 789

第十章 教育财务行政 798

第一节 教育经费与教育财务行政 798

第二节 教育财政的主要内容 799

第三节 高等教育财政的国际比较 807