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第一章 在设计中实现孩子的成功留学 1

成长的“自然”与“放任” 1

在“可预设”与“不可知”之间 2

创造是“有中生有”，成长也是 4

让孩子自信，教孩子多说 6

孩子的情感压力与抱怨 9

艺术开发人的敏感性 13

且慢让孩子“坐在路边鼓掌” 14

择校，首先得考虑匹配问题 18

“学识”“文化”与“文明” 20

教育“不能”二题 22

为了孩子语言能力的提升 25

不能强化了“人文”弱化了“科学” 28

面试，为应试者支招 32

视觉识别技巧与成长设计方法 36

第二章 在历练中提升孩子的人文品质 40

人文、宽度及其他 40

培养学生与培养考生 42

《搜索》视角下的教育乱弹 44

《北爱》告诉你什么叫成熟 45

为了使孩子不再“重走青春” 48

爱的模糊与自然 50

观《中国好声音》节目，想孩子的“高贵意识” 52

也是那一根“稻草”——观《心术》有感 54

“梁博的胜利”与“人民满意的教育” 57

第三章 家长责任，旁人无法替代 60

教育，到底是谁的事 60

我们都在忙些什么？ 64

为孩子的真实成长多读些书 69

面对学生自主学习，家长该有怎样的回应 71

拉着孩子的手一起试试 73

让孩子们成长在善良里 75

英语教学真实现状——与家长说 77

“熊猫外公”引出的思考 79

从“家长节”说开去 81

想起了耶鲁大学的“骷髅会” 83

日记一则 85

游三亚，我随便说说 88

第四章 学校教育，多一些国际化思维 90

“高效课堂”应该缓行 90

“海归”成“海待”，无须大惊小怪 92

杂说教育的“残忍” 94

冷看“兢兢业业”与“教育坚守” 95

教育是慢的艺术，但是…… 99

淡化“开学第一天”，如何？ 100

实话实说三则 102

高校生源减少意味着什么？ 107

外语教师到了“再提升”的时候了 109

让国际课程“丰满”起来 112

一件小事 114

如果不改变，情况会更糟 115

第五章 还原留学真相，跟进留学动态 118

留学，林林总总的想法 118

“不是所有的孩子都适合留学”的说法不妥 119

我们理解的国际牛校择生标准 122

留学，找中介还是寻顾问 123

留学那些事 125

出国读研不难——与在读大学生们说 128

艺术生留学问题简说 130

由美国的“野鸡大学”想到的 132

PTE——又一种留学生外语水平考试 133

向你介绍台湾大学 135

第六章 读全读懂别人的成功 137

以S同学为例看留学生的“品质”条件 137

以Y同学为例看留学生的“素质”条件 139

说说留学生的潜质 142

王之铭同学的话我们颇有同感 144

“超多头录取”现象之我见 146

韦鸣恩的故事有丰富的教育内涵 149

郑筱颖，一个把留学准备做得很完美的女孩 151

哈佛男生张添勇 153

哈佛女孩翁乔静 155

刘天宇并非因为“玩魔方”进了哈佛 157

说说杭二中的鲁林希 158