基于虚拟现实的计算机辅助语言教学研究PDF电子书下载

第1章 概论 1

第一节 V-CALL相关概念 1

第二节 V-CALL产生的理论和技术背景 3

一、行为主义理论及相关CALL技术 4

二、认知学习理论及相关CALL技术 4

三、社会学习理论及相关CALL技术 5

第三节 V-CALL的关键技术——虚拟现实 6

一、什么是虚拟现实 6

二、虚拟现实的技术特性及分类 8

三、多用户虚拟环境及其教育应用 8

第2章 V-CALL国内外研究 18

第一节 国内研究 18

一、早期研究 18

二、教学实验 20

三、设计与开发 25

第二节 国外研究 30

一、VIRLAN项目 30

二、三维多用户俄语虚拟世界 35

三、VILL@GE项目 38

四、Second Life中的汉语教学 43

五、其他国外研究 50

第3章 V-CALL的理论基础 52

第一节 情境认知 52

一、情境认知的基本观点 53

二、情境认知与学习理论 54

第二节 社会文化理论 55

一、社会文化理论的主要观点 56

二、社会文化理论与第二语言习得 57

第三节 语言社会化学说 59

一、语言社会化的主要观点 60

二、语言社会化与第二语言习得 61

第四节 社会学习理论对V-CALL研究的启示 62

第4章 V-CALL的开发和应用模式 66

第一节 V-CALL的开发模式 66

一、基本原则 66

二、开发方法 68

三、开发步骤 70

第二节 V-CALL的应用模式 73

一、什么是教学模式 73

二、V-CALL教学模式 76

三、V-CALL与外语教学结构的重建 78

第5章 V-CALL应用研究三例 81

第一节 基于虚拟环境的小学任务型教学研究 81

一、研究背景 81

二、什么是任务型语言教学 83

三、任务型语言教学的理论来源 85

四、任务型语言教学在我国的推广和实施 88

五、什么是虚拟环境技术 90

六、教学实验 95

七、虚拟课外任务环境的设计 107

八、总结 111

第二节 基于虚拟环境的英语自主学习 112

一、研究背景 112

二、什么是自主学习 113

三、实验平台 115

四、实验设计 116

五、研究工具 117

六、结果与讨论 119

七、虚拟环境中英语自主学习存在的问题 130

八、总结 131

第三节 虚拟环境与外语课程的整合研究 133

一、研究背景 133

二、研究问题 135

三、信息技术与课程整合 135

四、为什么要将虚拟环境与外语课程整合 140

五、研究设计 145

六、研究工具 150

七、结果与讨论 152

八、结论 162

第6章 总结与展望 165

第一节 总结 165

第二节 展望 166

附录一 本课题前期成果摘要 168

附录二 本课题成果知网引用率 171

参考文献 172

索引 178