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第一章 绪论 1

第一节 学校管理学的研究对象 1

第二节 学校管理学的性质 9

第三节 学校管理学的任务和研究方法 14

第二章 引论 21

第一节 管理的发展 21

第二节 传统管理理论与科学管理理论 23

第三节 行为科学理论和现代管理科学 31

第三章 学校管理的过程论 43

第一节 学校管理过程的分析 43

第二节 学校管理过程的环节 48

第三节 学校管理过程的基本原理 60

第四章 学校管理的组织论 68

第一节 组织的概念与分类 68

第二节 学校组织的层次结构理论 70

第三节 学校管理的组织效能理论 81

第四节 学校管理的组织平衡理论 85

第五章 学校领导体制 93

第一节 我国学校的领导体制 93

第二节 学校中的组织机构 101

第三节 学校组织的分析与设计 105

第六章 学校管理的方法论 116

第一节 现代管理的方法体系 116

第二节 我国传统的管理方法 129

第三节 我国学校管理的方法体系 132

第七章 学校中的领导理论 141

第一节 现代管理中的领导理论 141

第二节 学校的领导类型的分析 154

第三节 改善学校领导的基本因素 159

第八章 学校管理中的决策 164

第一节 现代管理中的决策理论 164

第二节 决策的分类和特点 170

第三节 决策的程序 176

第九章 学校管理中的计划与总结 184

第一节 学校工作计划的分析 184

第二节 学校工作计划的具体制订 189

第三节 学校工作的总结 197

第十章 学校管理中的组织实施和监督检查 204

第一节 对学校工作组织实施的一般内容 204

第二节 对学校工作组织实施的基本要求 208

第三节 对学校工作的监督与检查 212

第十一章 学校管理中的指导调整与控制 223

第一节 对学校工作的指导 223

第二节 对学校工作的调整 229

第三节 学校管理中的控制 234

第十二章 学校中的计划管理与目标管理 244

第一节 计划管理 244

第二节 目标管理及其特征 248

第三节 目标的设定 253

第四节 目标管理的实施 262

第十三章 学校中的质量管理 268

第一节 关于全面质量管理 268

第二节 质量指标与质量检查 274

第三节 质量分析 279

第四节 质量控制 290

第十四章 其它管理形式 297

第一节 组织管理 297

第二节 学校中的常规管理 301

第三节 信息管理 312

第四节 学校中的民主管理 318

第十五章 教学管理 324

第一节 教学管理的意义和任务 324

第二节 听课 331

第三节 教研组和教学科研的管理 342

第十六章 学校中的政治思想工作 349

第一节 在学校中进行政治思想工作的必要性 349

第二节 思想政治教育工作管理的特点 355

第三节 思想政治教育工作管理的常规 358

第四节 思想政治教育工作管理的形式 361

第十七章 体育卫生工作管理 367

第一节 学校对体育卫生工作管理的任务 367

第二节 体育卫生工作的组织与管理 372

第三节 管理规律与管理方法 380

第十八章 学校中的总务行政管理 385

第一节 总务行政工作的任务及其管理 392

第二节 总务行政工作管理的基本内容 399

第三节 总务行政队伍的建设 399

第十九章 教师管理 404

第一节 对教师实施管理的任务 404

第二节 教师工作的特征与管理 411

第三节 教师责任制 417

第二十章 学生管理 431

第一节 对学生实施管理的任务和要求 431

第二节 消除学生的紧张情 绪激发学生的学习兴趣 435

第三节 学生的时间管理和指导学生科学地使用时间 442

第二十一章 管理思想与管理改革 449

第一节 学校管理思想的分析 449

第二节 学校的根本性措施 458

第三节 管理改革 460

第二十二章 学校管理者——校长 474

第一节 学校管理者的作用 474

第二节 学校管理者的素质 486

第三节 学校管理者的学习与提高 493