学“渔”之路 促进初中生主动学习的策略研究PDF电子书下载

第一部分 “鱼”还是“渔”之选择 2

《促进初中生主动学习的策略研究》课题总报告 2

一、研究背景与研究过程 2

1、课题的提出 2

2、研究过程 4

二、促进初中生主动学习策略的涵义 5

1、主动学习的含义和特点 5

2、促进初中生主动学习策略的涵义 6

三、促进初中生主动学习策略构建的依据 7

1、关于初中生主动学习的外部环境 8

2、关于初中生主动学习的内部环境 9

3、关于主动学习的内部环境和外部环境的关系 12

四、促进初中生主动学习策略的构建与实施 12

策略之一：拓展信息来源，提高处理信息能力的主动学习策略 12

策略之二：创设交流平台，提高人际沟通能力的主动学习策略 17

策略之三：激发学习动机，优化学生精神环境的主动学习策略 21

策略之四：改善心理品质，增强自信心和坚持性的主动学习策略 28

五、支持主动学习策略实施的学校管理改革 33

六、主要效果 37

七、研究的思考 42

第二部分 学“渔”之蹊径 46

《国和中学学生主动学习策略指导手册》 46

一、统筹安排，做事稳当——谈学习计划的制订 47

二、凡事预则立——谈课前的预习 50

三、积极参与，认真投入——谈如何上好课 52

四、学而时习之——谈作业 55

五、温故而知新，反复而知精——谈复习 58

六、检查与反馈——谈考试 60

七、开阔视野，拓展知识——谈课外学习 64

附：学法指导教案 67

第三部分 授“渔”之甘苦 78

策略一的实施案例 78

网络环境下的地理游戏课 79

一堂奇特的辩论课 84

捉拿使声音变化的“嫌疑犯” 86

动手动脑学历史 88

从被动学习的“苦海”中走出来 92

了解国情 培养爱国意识 96

一个问题探讨带来的启示 100

把复习课的主动权还给学生 103

在评价中体验学习的快乐 106

策略二的实施案例 111

沟通·引导 112

一堂公开课的准备 117

他主动认错了 120

感受与创造 122

他击败了“拦路虎” 124

把爱撒给每一个孩子 127

打开心灵闭锁 129

面对滑坡的成绩 132

心灵的互动 135

教会班干部怎样做人 138

给留级生更多的关爱 142

挖掘潜力 体验成功 145

策略三的实施案例 148

片段练习——提高学生写作能力的实践探索 149

“主动学习”联赛 158

“菜单式”教学激发学生的学习兴趣 164

做教学实践的有心人 167

地理教学中如何培养学生的创造能力 171

精心的引言诱发学生学习兴趣 177

兴趣是学习最直接的动力 180

旁征博引 开放教学 182

在兴趣中学习 186

策略四的实施案例 188

炖品效应——语文教学的探索与实践 189

以情景表演促进学生学习能力的提升 196

医治“恐外语症” 199

他变了 201

分层作业的尝试 204

绝不让一个学生弃学 206

附1：教师论文选萃 208

附2：调查报告 231

第四部分 试“渔”之喜乐 235

数学特别学习小组 235

“笨”孩子也能学好数学 238

“才富”源于积累 240

“啄木鸟”风波 242

背诵的“高速公路” 244

不可分开的一对“兄弟” 246

不作死书库 248

改变方法好处多 250

胆小鬼长大了 252

做小报的收获 253

主动学习课题伴随我进步 255

附：学生探究性学习的材料 259