语文课程哲学概论PDF电子书下载

第一章 语文课程本体论 1

第一节 语文是什么的困惑 1

第二节 语文是什么的批判 7

第三节 语文从实在到存在 12

第二章 语文课程目的论 17

第一节 语文教育目的概论 17

第二节 中国传统语文课程教育目的 19

第三节 中国现代语文课程教育目的 26

第四节 当代语文课程教育目的——语文素养 39

第五节 当代语文课程教育目的——三维目标 47

第六节 语文教学情感目标探微 52

第三章 语文课程内容论 58

第一节 语文课程内容概论 58

第二节 语文课程内容的开发与利用 61

第三节 语文教材内容的价值观导向——以人民教育出版社初中语文教材为例 65

第四节 语文课程的德性教育内容 71

第五节 语文课堂生成的课程内容 78

第六节 语文知识的发展与流变 84

第七节 语文背景知识教学的度 95

第八节 语法教学的内容 100

第九节 语文课程内容的建构 109

第四章 语文课程价值论 114

第一节 语文课程的生命价值 114

第二节 语文课程的文化价值 122

第三节 语文课程的审美价值 128

第五章 语文课程主体论 135

第一节 主体论的发展 135

第二节 主体的失落 140

第三节 主体间性 141

第四节 主体的建立 146

第五节 教师主体的发展 155

第六节 学生主体的培养 163

第六章 语文教学原则论 177

第一节 教学原则及教学原则的表述 177

第二节 语文教学原则审思 190

第三节 语文教学原则体系建构 195

第七章 语文教学方法论 199

第一节 语文教学方法综述 199

第二节 自主合作探究式教学方法 229

第三节 语文阅读教学方法——从百年课纲的发展看语文阅读方法的流变 237

第四节 阅读对话教学策略 244

第五节 课堂对话教学策略 248

第六节 建构语文生命课堂 254

参考文献 261

后记 269