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第一章 教育与社会发展的关系 1

一、对教育要“三个面向”的认识 1

二、新的技术革命与教育 8

三、教育要走在经济建设的前面 13

第二章 学生 17

一、了解学生的几种方法 17

二、研究学生的指导理论 24

三、学生是教育的主体 25

四、中学生的心理特点 30

第三章 人民教师 34

一、中小学教师职业道德要求 34

二、教师的心理素养 35

三、中学生喜欢怎样的教师 41

第四章 学校 53

一、苏联的学校教育改革 53

二、美国的学校教育改革 57

三、世界职业教育的学制研究 60

四、玛西尼谈教育及其未来 64

五、坚持“三个面向”加速中教结构改革 65

六、当前农民教育应以职业技术教育为主 67

第五章 教育目的 71

一、我国的教育目的 71

二、九国的教育目的 79

第六章 德育 83

一、新技术革命与德育 83

二、开放、改革与思想教育 92

三、思想政治工作要强化哪些观念？ 95

四、青少年的自我教育 102

五、思想政治教育经验点滴 104

第七章 智育 111

一、知识与信息 111

二、发展学生智力 119

三、发展学生的创造思维能力 131

第八章 体育 137

一、什么是体育 137

二、体育锻炼对智力发展的促进作用 139

三、体育教学与体育锻炼 143

四、学校卫生 147

第九章 美育 153

一、中小学美育的意义 153

二、艺术美的教育 156

三、祖国美 163

四、班主任工作与美育 167

第十章 劳动技术教育 170

一、当代劳动技术教育的新特点 170

二、劳动技术教育的原则和内容 172

三、当前我国实施劳动技术教育应特别注意的几个问题 176

第十一、十二章 教学过程和教学原则 182

一、关于教学过程本质的探讨 182

二、教学过程应当正确处理的几个关系 185

三、国外教学论的发展趋势 189

四、国外课程现代化三大典型学派 203

五、“开发”人类智能、加速学习进程的一种新教学论 216

第十三章 教学计划、教学大纲、教科书 222

一、“课程”的含义 222

二、美国课程理论的主要流派 223

三、苏联中学的教学计划 229

四、我国学校的课程改革 230

第十四章 教学方法 236

一、育才中学的“读读、议议、练练、讲讲”八字教法 239

二、知识结构单元教学法 249

三、数学自学辅导教学 259

四、中学理科的教学方法 268

五、沙塔洛夫“纲要信号”图示法 276

第十五章 教学组织形式 281

一、于漪教《事事关心》 281

二、课堂教学最优化 303

三、课堂提问 307

四、讲课点滴体会 310

五、课堂纪律 315

第十六章 课外活动与校外活动 318

一、课外、校外活动的意义、地位和作用 318

二、课外、校外活动的特点与基本要求 324

三、课外、校外活动的内容和形式 330

第十七章 学校教育、家庭教育和社会教育 339

一、家庭教育的地位和作用 339

二、家庭教育的内容与要求 343

三、社会教育 356

第十八章 班主任工作 360

一、班主任应具备的条件和能力 360

二、组织和培养班集体 368

三、组织学生学习 373

四、做好个别教育工作 374

五、组织学生班会 378

六、评定学生操行 381

七、统一各方面的教育力量 384

八、班主任工作总结 386

第十九章 学校共青团、少先队 389

一、同青年个别谈话的艺术 389

二、少先队工作改革探讨 396

三、少先队改革中出现的十种新观念 401

第二十章 学校的领导与管理 404

一、关于校长负责制 404

二、充分发挥党组织的保证监督作用 415