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2012年上海教育发展报告  追求基于平等的优质教育服务
2012年上海教育发展报告  追求基于平等的优质教育服务

2012年上海教育发展报告 追求基于平等的优质教育服务PDF电子书下载

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  • 作 者:上海市教育决策咨询委员会秘书处等编著
  • 出 版 社:上海:华东师范大学出版社
  • 出版年份:2012
  • ISBN:9787561795668
  • 页数:218 页
图书介绍:本书围绕“2012年上海教育发展的主题——追求基于平等的优质教育服务”这一主题,从“今天,我们更需要公平和公共服务”、“如何界定基本公共教育服务”、“均等化:维护平等享有基本公共教育服务的权利”、“责任与参与”、“展望与建议”5部分14章分别展开。
《2012年上海教育发展报告 追求基于平等的优质教育服务》目录

概述 1

如何界定基本公共教育服务 4

维护平等享有基本公共教育服务的权利 7

责任与参与 14

展望:追求基于更加公平的卓越 21

第Ⅰ部分 今天,我们更需要公平和公共服务 23

第1章 为什么要促进公平 24

弱势群体利益诉求处于不利地位 24

对公平内涵的理解 26

不平等的陷阱 27

聚集1:关于公平的分析 29

第2章 公平的现实社会意义 30

公平与生存 30

公平与发展 31

公平与效率 32

公平与优质 33

公平与创新 34

公平与和谐 35

聚焦2:不平等陷阱 37

第3章 公共服务:促进公平的伟大发明 39

一种理念、一种权利、一种责任和一种义务 39

公共服务的理论演变和各国模式 41

促进公平而不是扩大不公平:公共教育服务的核心 45

第Ⅱ部分 如何界定基本公共教育服务 47

第4章 界定基本公共教育服务的五个维度 48

与经济社会发展的阶段水平相适应 48

与社会主流的公平价值取向相一致 49

与大多数公众的基本教育需求相呼应 50

与政府公共财力和调节监管能力相匹配 52

与市场和社会组织完善程度相协调 53

聚焦3:我国与西方国家政府公共服务的若干差异 55

第5章 不同教育阶段“基本”的具体分析 57

学前教育:人生未来发展的开始 57

义务教育:权利和义务的融合 58

中等教育:未来的选择与分流 60

高等教育:个人回报大于社会回报 62

继续教育:面对不同人群的两种基本需求 63

扶助弱势群体 65

第6章 上海的选择:中国发达地区的一种探索 69

不断增长的基本公共教育服务需求 70

普惠性供给的扩大与财政能力的增强 71

上海确立的“基本”成为率先实现教育现代化的基石 74

专论1:公共服务与政府职能转变 76

第Ⅲ部分 均等化:维护平等享有基本公共教育服务的权利 79

第7章 资源配置均等 80

资源配置是实现平等的基础 80

投入差距直接影响资源均等 84

每一个学生应享有均等的设施 86

教师资源配置尤为关乎平等 90

管理差距加大了不平等 94

聚焦4:英国的基本公共服务均等化 97

第8章 教育机会均等 99

机会对每个人应当是平等的 99

就近免试入学:最基本的促进平等的工具 101

外来务工人员随迁子女的教育机会:责任与压力 104

人口变化中的幼儿教育机会 108

保障弱势群体的入学机会 110

扩大社区居民的教育机会 113

保障机会均等重在制度建设 116

聚焦5:教育公平是芬兰优质教育的基石 118

第9章 服务过程均等 119

差别公平:基本公共教育服务均等化的重要特征 119

按标准服务 121

立足每个学生发展改进服务质量 124

公共服务视野下的学校办学改革 128

专论2:基本公共服务标准的几个问题 134

第10章 最终结果均等 136

结果均等是用一个模子生产出标准化产品吗 136

政策与实践发展趋于聚焦每个学生成功 137

结果均等追求的学生能力目标 139

发展性评价:改变以单一分数衡量教育结果 141

第Ⅳ部分 责任与参与 147

第11章 政府:主要责任者 148

重构政府责任体系 149

按标准公平配置资源 153

政府如何用好公共资金 156

制定标准与监管 161

聚焦6:公共服务与分级管理体制 167

第12章 机构:提供公平而优质的服务 169

契约的订立与问责:机构与政府、公民之间的关系 169

形塑以公平为核心的机构治理机制 171

均等化视野下的校长的专业责任 176

教师:平等善待每一个学生 180

专论3:一个世界性难题在这里突破 183

第13章 社会:参与和监督 185

是一种义务,也是一种机制 185

提供补充性和特需性的基本公共教育服务 186

参与:社区成员的共同责任 190

参与管理:实现公平的重要保障 192

聚焦7:公共服务的提供方式 197

第Ⅴ部分 展望与建议 199

第14章 追求基于更加公平的卓越 200

更加公平:卓越教育的新标志 201

探索创新:为率先实现基本公共教育服务均等化构建制度环境 202

主要参考文献 215

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