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前言 1

第一章 开启阅读之窗 1

第一节 丰厚生命底色 打造书香校园 2

一、书香校园建设的整体框架体系 2

二、书香校园建设的理念目标体系 2

三、书香校园建设年度目标规划 3

四、书香校园建设的实施措施 4

五、书香校园建设保障制度 12

第二节 在书香中育人 在诗书中雅行 14

一、理念体系 14

二、结构体系 14

三、目标体系 14

四、书香德育特色实施的内容与措施 18

第三节 书香校本课程开发设置 25

一、课程内容设置 25

二、校本课程的考核 27

第四节 书香教师研修规划 28

第五节 读书分级阅读内容标准及评价标准 34

第六节 读书考级实施策略 38

第七节 “书香班级”评估标准 42

第八节 “书香门第”评估标准 43

第九节 “书香名师”评估标准 46

第十节 学生必读书目 47

第十一节 教师必读书目推荐 50

第二章 聆听成长之声 55

第一节 书香名师引领阅读原生态 56

自然而读 57

精读方能知其味 58

善待与书之缘 60

寻找那种感觉 63

独享心灵花园宁静的时光 64

读书等于幸福吗？ 66

倾听逝者的声音 67

让我们读书吧 69

我和书的故事 71

读书因“积累”而精彩 73

心灵漫谈——记读书方法谈 75

书能香我何须花 76

第二节 书香家庭共享读书之幸福 78

快乐读书，快乐成长 79

借书来读 81

与书相约，快乐成长 83

让书香滋润孩子的童年 84

与女儿一起遨游在书的海洋 85

我们这样读书 86

让孩子养成读书的好习惯 88

让家中充满琅琅读书声 90

我与儿子共成长 92

我的读书方法谈 96

品味陪读的快乐 97

最是书香能致远 98

好方法 共分享 99

与孩子共读《我们的土壤妈妈》 101

读书浅谈 102

在书香中成长 104

成长，从读书开始 105

指导读书方法，提高阅读能力 106

我们的方法，与你共享 107

亲子阅读，让我们共同进步 108

读书方法之我谈 110

激发阅读兴趣，培养读书习惯 110

第三节 书香学子植根于生命成长之书林 113

读书“四步曲” 114

圈点勾画中的快乐 115

我是这样读书的 116

好办法 实读书 117

读书有法 118

感悟中读书 119

我读《夏洛的网》 121

读书方法小集锦 122

读书方法之我谈 123

活用方法巧读书 124

三步读书法 124

方法成就精彩 125

日积月累见功夫 126

我这样读《三国演义》 127

每天读书一点点 127

我的读书方法 128

我读书，我快乐 129

第四节 书香指导课创新阅读之芳草地 131

走进童话——《列那狐的故事》读书方法指导课案例 132

魔幻中的善良——《爱丽丝漫游奇境记》读书方法指导课案例 137

走进寓言小说——《格列佛游记》读书方法指导课案例 143

对比阅读 徜徉经典——《水浒传》读书方法指导课案例 147

阅读积累与鉴赏——《海底两万里》读书方法指导课案例 152

收获，在希望的田野上——《绿屋的安妮》读书方法指导课案例 158

辩论，让人物形象更鲜明——《三国演义》读书方法指导课案例 162

魔灯平台——百家讲坛——《三国演义》读书方法指导课案例 166

在梳理中走进历史——《三国演义》读书方法指导课案例 171

细节品读，分类摘抄——《绿山墙的安妮》读书方法指导课案例 176

在欢笑中感悟真理——《木偶奇遇记》读书方法指导课案例 180

思绪在秋风里飞舞——《秋天的思绪》读书方法指导课案例 183

为畅游书海撑起一片蓝天——《窗边的小豆豆》读书方法指导课案例 189

那些人，那些事——《城南旧事》读书方法指导课案例 192

用心寻爱——《爱的教育》读书方法指导课案例 196

阅读因方法而精彩——《水浒传》读书方法指导课案例 200

我和三国——《三国演义》读书方法指导课案例 205

在“读”中有“感”而发——《爱的教育》读书方法指导课案例 208

第三章 品味书香之韵 212

第一节 守望书香文化，奏出华彩乐章 213

第二节 书香浸润 涵养生命 225

第三节 文化立校 书香厚蕴 232

第四节 让书香浸润学生心灵 237

第五节 书香盈盈 和谐教育 240

后记 247