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试谈教师与学生学习困难的关系（代前言）&文喆 1

从三个案例看如何适时适度地表扬和批评学生&梁威 17

中国、加拿大、美国小学生的学习表现为何如此不同&谢春风 24

家校协同科学施教&周芳 30

表扬、批评都要有情有理&杨娥 38

批评与表扬的心理机制与策略&胡进 41

修枝莫伤根&何光峰 48

谈影响表扬有效性的几个问题&张爱冰 54

由“四块糖”谈批评的艺术&王兆凤 64

批评要讲究艺术&金付栓 魏丽华 73

春风化雨润物无声&伍继荣 81

适度批评让学生变得更美&熊伟 梁宝震 91

如何恰当地使用批评&杨喜玉 100

要适时适度地表扬你的学生&皮雪征 107

去掉多余的边边角角&裴玉 112

善于表扬 巧于批评&李学娟 121

领悟表扬与批评的火候&李朝阳 刘亚鹏 王海霞 126

让表扬成为指引学生不断前行的明灯&李立军 132

难忘的一跪&孙兵 138

表扬使他走向成功&赵凤丽 145

教育无痕&王娜 149

也谈表扬与批评&杨建凯 157

道是无情却有情&刘涛 163

孩子，你不笨&何海艳 171

激励产生的奇迹&张晓玲 176

巧用表扬 润物无声&袁翠平 182

把爱的阳光洒向每一个角落&柏震洪 188

教学过程中的表扬应重在表扬学生的努力与成功&李桂芬 193

感谢尊重&王立华 200

浅谈如何让表扬与批评恰到好处&郭爱兰 203

宽容，成功的支点&索士芸 211

尊重、理解、关爱&李来荣 216

变换评价角度 温和地进行批评&王建平 223

适时适度批评的艺术&张雪涛 230

附录： 234

“形成中小学学习困难学生的教师因素分析及其对策研究”课题研究报告&梁威 何光峰 胡进 谢春风 234

我国学习障碍研究的历史回顾及现状研究&梁威 284

社会、学校、家庭共同努力 创设促进学习困难学生健康发展的环境&梁威 谢春风 296

中国教师怎样帮助学习困难学生&胡进 305

运用“数学分层测试卡”对学习困难学生教育干预的实践研究&王耀 314

构建“自主探究 分层评价”的初中数学教学模式的研究与实践&王兆凤 319

课题组2002年—2006年研究活动大事记 329

课题研究成果目录 340

课题组成员 342

后记 344