试谈教师与学生学习困难的关系（代前言）&文喆 1
从三个案例看如何适时适度地表扬和批评学生&梁威 17
中国、加拿大、美国小学生的学习表现为何如此不同&谢春风 24
家校协同科学施教&周芳 30
表扬、批评都要有情有理&杨娥 38
批评与表扬的心理机制与策略&胡进 41
修枝莫伤根&何光峰 48
谈影响表扬有效性的几个问题&张爱冰 54
由“四块糖”谈批评的艺术&王兆凤 64
批评要讲究艺术&金付栓 魏丽华 73
春风化雨润物无声&伍继荣 81
适度批评让学生变得更美&熊伟 梁宝震 91
如何恰当地使用批评&杨喜玉 100
要适时适度地表扬你的学生&皮雪征 107
去掉多余的边边角角&裴玉 112
善于表扬 巧于批评&李学娟 121
领悟表扬与批评的火候&李朝阳 刘亚鹏 王海霞 126
让表扬成为指引学生不断前行的明灯&李立军 132
难忘的一跪&孙兵 138
表扬使他走向成功&赵凤丽 145
教育无痕&王娜 149
也谈表扬与批评&杨建凯 157
道是无情却有情&刘涛 163
孩子，你不笨&何海艳 171
激励产生的奇迹&张晓玲 176
巧用表扬 润物无声&袁翠平 182
把爱的阳光洒向每一个角落&柏震洪 188
教学过程中的表扬应重在表扬学生的努力与成功&李桂芬 193
感谢尊重&王立华 200
浅谈如何让表扬与批评恰到好处&郭爱兰 203
宽容，成功的支点&索士芸 211
尊重、理解、关爱&李来荣 216
变换评价角度 温和地进行批评&王建平 223
适时适度批评的艺术&张雪涛 230
附录： 234
“形成中小学学习困难学生的教师因素分析及其对策研究”课题研究报告&梁威 何光峰 胡进 谢春风 234
我国学习障碍研究的历史回顾及现状研究&梁威 284
社会、学校、家庭共同努力 创设促进学习困难学生健康发展的环境&梁威 谢春风 296
中国教师怎样帮助学习困难学生&胡进 305
运用“数学分层测试卡”对学习困难学生教育干预的实践研究&王耀 314
构建“自主探究 分层评价”的初中数学教学模式的研究与实践&王兆凤 319
课题组2002年—2006年研究活动大事记 329
课题研究成果目录 340
课题组成员 342
后记 344