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第一章 绪论 1

第一节 训诂与训诂学 3

一 什么是训诂 3

二 什么是训诂学 6

第二节 训诂学的功用与任务 11

第三节 怎样学好训诂学 15

第二章 训诂学的应用范围和训诂实践的两种形式 19

第一节 训诂学的应用范围 19

一 传统训诂学的范围 19

二 训诂学的新领域 22

第二节 训诂实践的两种形式 26

一 解释词义的专著 26

二 随文而释的注释书 32

三 两种形式之间的关系 40

第三章 训诂实践的内容 46

第一节 训诂实践的内容 46

一 解释字词 47

二 解句 50

三 分析篇章 55

四 阐述语法 59

五 说明修辞表达 63

六 说明典章制度、名物习俗等古代文化状况 68

第二节 各项内容之间的关系及其特点 70

第三节 从训诂实践的内容看它与有关学科的关系 73

第四章 解释词义的方法和方式 78

第一节 解释词义的方法 79

一 以形说义——外在形式的利用 79

二 因声求义——内在形式的利用 90

三 据文证义——语言环境的利用 109

四 解释词义三种方法的综合对比 118

第二节 解释词义的方式 119

一 单字相训 120

（一）训释形式 120

（二）训释角度 122

二 下义界 126

（一）什么叫下义界 126

（二）下义界的原则和特点 127

（三）义界中往往包含推因的成分 131

三 对词义的训释及其不同方式反映了人类认识事物的过程 132

第五章 训诂术语简介 135

第一节 为什么要研究训诂术语 135

第二节 训诂术语简介 137

第一组 谓之、曰、为 138

第二组 谓、言 144

第三组 犹 152

第四组 读曰、读为 156

第五组 读如、读若 159

第六组 之言、之为言 163

第七组 当为、当作 165

第八组 貌、意 167

第九组 散文、对文；统言、析言 169

第十组 强为之辞、望文生训等 173

第六章 训诂诸忌 177

一 望文生训 178

二 轻言假借 181

三 浑同古今 182

四 增义成训 185

五 逞奇曲解 187

六 曲徇旧说 188

第七章 训诂学小史 193

第一节 萌芽期（先秦） 194

一 先秦训诂的产生 194

二 先秦训诂的实践与特点 197

三 先秦训诂的价值 203

第二节 兴盛期（两汉） 204

一 兴盛的原因 204

二 兴盛的标志 206

三 两汉训诂学的特点及其在训诂学史上的地位 212

第三节 保守期（魏晋至隋唐） 215

一 保守的原因 216

二 主要成就 217

三 主要特点 223

第四节 中落期（宋、元、明） 224

一 中落的原因及概况 224

二 主要工作和特点 225

第五节 复兴期（清代） 230

一 复兴的原因和概况 230

二 主要成就 231

三 主要特点 236

四 清代训诂学的局限 239

第六节 训诂学的现状与未来 240

参考文献 243

后记 245

再版后记 246