课堂教学艺术PDF电子书下载

一、教学艺术概论 1

（一）教学艺术的涵义 1

（二）教学艺术思想的历史回顾 5

（三）教学艺术的特征 9

（四）教学艺术的功能 16

（五）教学风格的形成 20

（六）掌握教学艺术的基本途径 25

二、课前准备的艺术 28

（一）教学目的的确定 28

（二）教材重点难点的分析 32

（三）学生状况的了解与研究 36

（四）教学方法的选择 40

（五）板书的设计 46

（六）教案的编写 50

三、课堂讲授的艺术 54

（一）新课的导入方式 54

（二）教学语言的规范 58

（三）提问的方式与要求 61

（四）“启而不发”的原因 65

（五）学生回答不出问题的缘由 68

（六）举例的技巧 71

（七）教学中教师背书现象的产生与克服 76

（八）教学中的“博”与“约” 80

（九）教师适宜的仪表与教态 84

（十）教学中的小结 92

四、课堂演示的艺术 99

（一）使用教学仪器的基本规范 99

（二）制做和使用教学模型应注意的问题 103

（三）绘制和使用教学挂图的方法 107

（四）使用彩色粉笔的技巧 112

（五）使用教鞭的方式 114

（六）使用现代化教学手段的主要规则 118

（七）直观教学的种类与一般要求 122

五、组织教学的艺术 128

（一）上课初始的教学组织工作 128

（二）集中学生注意力的规律与方法 131

（三）良好课堂气氛的建立 135

（四）课堂教学的调控 140

（五）自学课的组织 144

（六）讨论课的组织 146

（七）实验课的组织 148

六、处理突发事件的艺术 151

（一）出现突发事件的原因与处理 151

（二）教学中出现错误的原因与克服 155

（三）被学生问住的原因与对策 158

（四）教学中出现剩余时间的原因与补救 161

七、巩固强化的艺术 164

（一）当堂巩固知识的方法 164

（二）练习题的选择 172

（三）作业批改的方式 177

（四）批语的要求 180

（五）作业总结应注意的问题 185

八、教学中的教育艺术 191

（一）课堂教学中的情感交流 191

（二）教师目光的教育功能 195

（三）自卑学生的教育 199

（四）慢智思维型学生的教育 204

（五）厌学学生的教育 208

九、教师自我调控的艺术 213

（一）克服课前的不良心境 213

（二）消除教学中的紧张情绪 217

（三）克服与个别学生的对立情绪 221

（四）消除对重复课的厌倦心理 225

十、评课中的艺术 229

（一）正确对待临时听课 229

（二）评课的基本要求 232

（三）正确对待别人的评议 234

（四）上好观摩课的要求 236