高校美术专业精品课程建设与教学改革创新及教育质量考核评估实用手册 1PDF电子书下载

第一篇 美术教育总论 3

第一章 美术教育为社会培养有用的人才 3

第一节 社会需要美术人才 3

第二节 视觉表达方式是交流的重要手段 4

第三节 社会需要全面发展的人 5

第二章 美术教育在整个教育中的地位和作用 7

第一节 全面教育培养全面发展的人 7

第二节 艺术教育是感性教育的最重要手段 7

第三节 美术教育在艺术教育中的重要地位 9

第三章 美术教育在人的成长发展中的作用 10

第一节 培养视觉感受能力 10

第二节 培养自我表现的能力 11

第三节 培养想象力和创造力 12

第二篇 新时期美术教育的改革与发展 17

第一章 我国的美术教育传统 17

第一节 中国古代的美术教育 17

第二节 近代中国的学堂教育 19

第二章 解放后学校教育中的美术教育 22

第一节 应试教育中的美术教育 22

第二节 专业式美术教育的培养模式 24

第三节 专业式美术教育的弊端 25

第三章 教育改革中的美术教育 26

第一节 向素质教育转型 26

第二节 向能力培养转型 27

第四章 国外美术教育的理论和实践 29

第一节 美国美术教育概况 29

第二节 德国美术教育概况 30

第三节 英国美术教育概况 32

第四节 法国美术教育概况 33

第五节 日本美术教育概况 33

第三篇 高校美术专业课程规划设计 37

第一章 美术基础理论 37

第一节 色彩 37

第二节 构图 40

第二章 美术学与美术史 43

第一节 美术学的含义 43

第二节 美术学的分类 44

第三节 中国美术史 46

第四节 世界美术史 48

第三章 素描 51

第一节 素描的含义与作用 51

第二节 素描的技法要领 53

第三节 素描的类别 56

第四章 中国画 59

第一节 中国画的工具、材料 59

第二节 中国画的特点 62

第三节 中国画的类别 63

第五章 油画 66

第一节 油画的工具、材料 66

第二节 油画的绘制方法 68

第三节 油画的技法类型 70

第六章 版画 73

第一节 版画的含义与分类 73

第二节 版画的制作过程 74

第三节 版画的特点 78

第七章 轻型画种 80

第一节 水彩画 80

第二节 水粉画 83

第三节 连环画 85

第四节 漫画 87

第五节 宣传画广告画 89

第六节 插图 90

第八章 壁画 93

第一节 壁画的特点 93

第二节 壁画的类型 95

第三节 壁画的历史精神 96

第九章 雕塑 98

第一节 雕塑的分类 98

第二节 雕塑的材料 100

第三节 雕塑的特性 103

第十章 建筑 106

第一节 建筑的基本知识 106

第二节 中国建筑的特征 108

第三节 西方建筑的类型 110

第十一章 书法、篆刻 114

第一节 汉字书法的源流 114

第二节 书体的类别流变 115

第三节 篆刻概述 120

第十二章 工艺美术 123

第一节 什么是工艺美术 123

第二节 工艺美术的两大类别 124

第三节 主要工艺美术种类 125

第四节 图案与美术字 130

第十三章 艺术设计 133

第一节 设计的含义 133

第二节 视觉传达设计 134

第三节 环境设计 136

第四节 工业产品设计 138

第五节 电脑设计 140

第十四章 美术创作 144

第一节 美术创作的条件 144

第二节 美术创作的过程 147

第三节 创作与生活实践的联系 154

第四节 美术的风格与流派 156

第十五章 美术鉴赏 160

第一节 美术鉴赏的性质、意义与产生的条件 160

第二节 美术鉴赏的过程 165

第三节 美术鉴赏的心理特征 168

第四节 美术鉴赏的差异性和一致性 171

第十六章 美术批评 176

第一节 美术批评的性质 176

第二节 美术批评的功能 178

第三节 美术批评的主体 183

第四节 美术批评的方法 188

第五节 美术批评的文本 201

第四篇 专业课程变革 209

第一章 课程变革的综合景观与基本问题 209

第一节 课程变革作为一个复杂的系统 210

第二节 课程变革的基本问题 222

第二章 课程变革的取向与模式 231

第一节 课程变革的基本取向 231

第二节 课程变革的主要模式 243

第三章 课程变革的推行及其策略 252

第一节 课程变革推行的基本问题 252

第二节 课程变革的推行策略 257

第四章 课程变革的实施与评价 263

第一节 课程变革实施的基本理论 263

第二节 课程变革的评价 270

第五篇 美术课的基本原则、教学模式及方法 287

第一章 美术课的基本原则 287

第一节 不知不觉地走进美术——渐进学习的原则 287

第二节 让学生主动参与——活动的原则 289

第三节 做别人没做过的——创造的原则 291

第四节 不要让美术课孤立起来——艺术综合的原则 293

第二章 美术课常用的教学模式 299

第一节 讲授与训练的模式 299

第二节 临摹与操练的模式 301

第三节 感受与表现的模式 302

第四节 课题与讨论的模式 304

第五节 欣赏与批评的模式 306

第六节 课内向课外延伸的模式 307

第三章 美术课常用的教学方法 310

第一节 美术教学中常用的方法 310

第二节 现代教学方法发展趋势 313

第六篇 专业课程教育创新 319

第一章 创新教育基本理论 319

第一节 创新教育的必要性与紧迫性 319

第二节 创新教育的可行性研究 324

第三节 创新教育的特征与对策 332