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教育的情怀与修炼
教育的情怀与修炼

教育的情怀与修炼PDF电子书下载

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  • 电子书积分:12 积分如何计算积分?
  • 作 者:靖国平著
  • 出 版 社:北京:中国社会科学出版社
  • 出版年份:2012
  • ISBN:9787516118757
  • 页数:308 页
图书介绍:“教育引导人向何处去?”“教育引导人何以自处、共处?”这是素质教育必须回答的根本问题。自从步入教育科学研究的殿堂,我逐渐形成了这样的信念,教育实质上是以知识经验(人类文化)为武器,去捍卫和解放人的主体性,去敞放人的类本质力量,去促进人的素质的全面和谐发展,去拓展人的独立个性、智慧生命和精神世界。“教育是通过知识引导人的智慧成长的艺术”,教育即“化知为识,转识成智”,这便是我对教育的解读和追求。在这种思想的引导下,我的硕士学位论文题目是“论个性教育”,博士学位论文题目是“教育的智慧性格——兼论当代知识教育变革”。
《教育的情怀与修炼》目录

第一辑 教育与人的发展 1

论受过教育的人 3

论受过高等教育的人 12

论人受教育之必要性、可能性和超越性 21

教育的三重境界 28

追求生命智慧:让教育踏上幸福之路 33

第二辑 教育与人的素质 45

奥赛班是进还是退? 47

关于素质教育意义的深层思考 51

论教育与生活的“二重变奏” 61

论当代教育对于人的独立个性的追求与探索 72

第三辑 教育与人的智慧 83

知识与智慧:教育价值的演化 85

从狭义智慧教育到广义智慧教育 95

“转识成智”:当代教育的一种价值走向 105

从“知性人”到“智性人”——当代教育学人性假设的转型 116

第四辑 教育与人的德性 125

培养道德生活的当事人 127

学校德育环境建设与学生主体德性养成 137

多元价值视野中的学校德育环境变革 148

价值多元化背景下中小学校德育环境调查报告 159

第五辑 教育之教师发展 171

师者:从知识者转向智慧者 173

论教师的表现性素养 180

让课堂充满智慧探险 190

大学教师的学问人生 197

第六辑 教育之教学变革 205

论教学方法的基本特性 207

体验性学习与新课程改革 211

重构知识教学:一种交往价值的走向 216

从“仓库”理论到“蜜蜂”理论——知识教学观的变革 230

第七辑 教育之国际视野 237

为21世纪而教 239

澳大利亚昆斯兰州远距离教育发展概览 242

“重视个性的原则”与日本第三次教育改革 247

当代教育的危机、走向与解放——重读《学会生存——教育世界的今天和明天》 253

第八辑 教育之学科建设 267

教育本质新探 269

皮亚杰理论对教育的主要影响 278

论教育学的学科范式、知识样式及其话语方式 286

从“学科立场”到“学派立场”——论中国教育学的学派意识及其实践路向 296

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