行动研究与教师专业发展 大学英语教师ESP方向PDF电子书下载

第一章 行动研究概述 1

第一节 行动研究的概念与发展历史 1

第二节 行动研究的原则 8

第三节 行动研究的主要特点 13

第四节 行动研究的类型和范围 19

第五节 行动研究与传统研究的不同 22

第六节 本章小结 27

第二章 我国大学英语课程问题 28

第一节 我国大学英语课程现状 28

第二节 我国大学英语课程教学改革的历程回顾 30

第三节 我国大学英语教学改革的必要性 33

第四节 ESP成为大学英语课程改革的热点 35

第五节 ESP教学发展滞后的原因 48

第六节 大学英语四、六级后ESP教学的迫切性 52

第七节 本章小结 59

第三章 大学英语教师为什么要进行行动研究 60

第一节 ESP课程的需要 60

第二节 大学英语教师教育的需求 63

第三节 ESP教师教育的需求 66

第四节 为教师提供发展框架 68

第五节 ESP教师进行行动研究的优势 71

第六节 ESP教师行动研究的挑战和出路 75

第八节 本章小结 77

第四章 行动研究的设计与研究方法 78

第一节 行动研究的方法论 78

第二节 行动研究法不同的程序模式 81

第三节 日记与日志 89

第四节 问卷 91

第五节 访谈 95

第六节 观察 100

第七节 三角测量与验证 102

第八节 自由与控制 107

第九节 数据分析 109

第十节 撰写行动研究报告 112

第十一节 本章小结 118

第五章 行动研究与ESP教师专业发展 119

第一节 ESP教师知识结构的特点 119

第二节 由EGP向ESP教师角色转换 123

第三节 ESP教师专业化的制度建设 126

第四节 教师ESP自主发展意识的涵养 128

第五节 教师合作教学共同体的创设 131

第六节 ESP教师培训体系的完善 134

第七节 本章小结 137

第六章 ESP教师行动研究实践与创新 139

第一节 ESP教师行动研究实践与专业化发展 139

第二节 ESP教师行动研究实践的具体步骤程序 143

第三节 ESP教师行动研究工作坊 149

第四节 ESP教师专业发展与课堂创新 153

第五节 ESP教师行动研究与反思性教学 159

第六节 ESP教师行动研究案例 167

第七节 本章小结 175

第七章 结语 177

第一节 行动研究对教师发展的意义 177

第二节 行动研究现阶段的局限性 182

第三节 行动研究与ESP展望 185

第四节 尾声 187

参考文献 191

附录 200