上海市社区服刑人员个性化教育矫正的理论与实践PDF电子书下载

第一章 导论 1

第一节 研究背景 1

第二节 研究问题 2

第三节 研究意义 4

第二章 研究方法 7

第一节 质性研究取向 7

第二节 调查研究过程 9

第三章 个性化教育矫正简要介绍 16

第一节 个性化教育矫正的由来 16

第二节 个性化教育矫正的对象 24

第三节 个性化教育矫正概述 24

第四章 个性化教育矫正的价值基础 37

第一节 刑法学维度 37

第二节 哲学维度 40

第三节 社会工作维度 43

第四节 价值观的运用 47

第五章 个性化教育矫正的工作主体 53

第一节 矫正工作主体 53

第二节 多部门合作 66

第六章 个性化教育矫正的社会资源 70

第一节 社会资源的含义 70

第二节 社会资源的运用 75

第三节 需求与资源的预估 81

第四节 社会资源的管理 87

第七章 个性化教育矫正专业会谈 91

第一节 会谈概述 91

第二节 会谈技巧 96

第三节 会谈理论 109

第八章 个性化教育矫正的基本内容 114

第一节 强化日常管理 114

第二节 加强常规教育 136

第三节 主动帮困解难 145

第四节 培养文化素养 161

第五节 实施心理矫正 164

第六节 提高自助能力 167

第七节 注重亲情辅助 171

第八节 动员社会力量 173

第九节 及时科学激励 176

第十节 开展督导评估 179

第九章 个性化教育矫正的工作程序 204

第一节 专业关系的建立 205

第二节 资料收集与分析 216

第三节 对象的确定 229

第四节 问题预估 238

第五节 确定工作目标 260

第六节 制定个性化教育矫正方案 263

第七节 落实工作措施 265

第八节 评估工作效果 269

第九节 撰写结案报告 269

第十章 个性化教育矫正的典型模式 275

第一节 心理暨社会学派 275

第二节 问题解决学派 301

第三节 生态系统理论 311

第四节 认知行为学派 325

第五节 危机干预 339

后记 350