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教师篇 3

教师形象三题 3

漫谈教师的职业兴趣 6

影响教师岗位素质提高的因素分析 9

创新教育呼唤创新型的教师 12

对21世纪教师信息素质的思考 15

对教育工作特点的思考 20

工程师与工艺师 24

教育是一种境界 26

和青年教师谈教学语言 28

维系教师心理健康的一般方法 30

探索篇 35

更新思维方式推进素质教育 35

尊重天真 39

淡化一点“教育”的痕迹 43

应重视培养科学精神 45

我说教学模式 49

教育杂谈 52

教研活动与素质教育 55

情感教育断想 58

乐学辩 61

呼唤智慧 64

注意发展孩子的好奇心与想像力 67

培养创新能力应落实在课堂上 70

对科学文化素质的再思考 72

从“根深蒂固”的需要谈起 75

戒除浮躁 77

三个沉重的故事 79

偶感四则 81

“熟能生巧”辩 85

说基础 87

教育随笔五则 89

亲历的价值 92

谈梦想 93

基础教育尴尬谈 94

基础教育尴尬谈（续） 97

教育需要理解 99

鲁迅先生与素质教育 103

志存高远 儒家风范 105

以德治教 从教育民主开始 108

语文教学四题 115

语文教学“乱弹” 118

管理篇 123

加强班子建设的初步做法和体会 123

略谈“以人为本” 129

教师管理随想 132

教育评价ABC 137

家教篇 143

架起两代人的心理桥梁 143

献给孩子一点时间 146

为孩子的生活制造一点波澜 149

警惕家庭教育中的几种偏向 152

影响学生成长的家庭因素分析 155

学、教篇 163

如何培养学生学习的主体意识 163

处理好学习中的几个关系 167

学习的苦与乐 173

学习的勤与巧 177

学习的死与活 182

你还有没有潜力 185

控制智力浪费 187

注意发展你的思维能力 189

要弄明白你自己 193

学习过程的主动出击 195

“功到自然成”质疑 197

课堂断想 199

中学生心理特点素描 201

课堂提问小议 206

复习课上法管见 208

讲题与做题 210

学习琐记 213

学习琐记 213

附 233

这里充满希望 233

以人为本 自尊自强 走内涵式发展的道路 237

大连五中教师教学规范 257

大连五中学生学习规范 259

大连五中家庭教育公约 260

后记 261