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第一章 绪论 1

第一节 教学论的研究对象 1

第二节 教学论的学科性质及其研究任务 13

第三节 教学论的研究方法 19

第二章 教学目的 25

第一节 教学目的概述 25

第二节 我国学校教学目的与任务 29

第三节 教学目的的具体化 36

第四节 国外教学目的的具体化研究 45

第三章 教学内容 52

第一节 教学内容概述 52

第二节 教学计划 59

第三节 教学大纲与教科书 68

第四节 课程改革 77

第四章 教学过程 92

第一节 教学过程概述 92

第二节 教学系统的一般性结构特点 99

第三节 教学系统的认识结构和功能 107

第四节 教学系统的人际交往结构和功能 122

第五节 教学系统的动力结构 132

第五章 教学模式 137

第一节 教学模式概述 137

第二节 当代国外对教学模式的研究 149

第三节 我国学校中几种主要的教学模式 160

第六章 教学原则 173

第一节 教学原则概述 173

第二节 教学原则内容 183

第七章 教学方法 197

第一节 教学方法概述 197

第二节 教学方法的分类 202

第三节 中小学教学方法 209

第四节 教学方法的选择 219

第八章 教学手段 229

第一节 教学手段概述 229

第二节 教学手段现代化的意义 239

第三节 教学手段在课堂中的运用 248

第九章 教学组织形式 259

第一节 教学组织形式概述 259

第二节 课堂教学 264

第三节 班级教学的辅助形式 271

第四节 复式教学 277

第五节 课外学习活动 281

第十章 教学检查与评价 286

第一节 教学检查与评价概述 286

第二节 教学检查与评价的功能、意义、范围和原则 290

第三节 学生学习结果的检查与评价 294

第四节 教师教学工作的检查与评价 305

第十一章 教学艺术 315

第一节 教学艺术概述 315

第二节 教学艺术的特点与功能 318

第三节 课堂教学艺术 324

第四节 教师的教学艺术修养 340

第十二章 教会学生学习 348

第一节 教会学生学习概述 348

第二节 学生的学习过程 354

第三节 学生学习的基本方法 360

第四节 学生学习方法的指导 367

第十三章 当代国外教学论流派 377

第一节 当代美国教学论流派 377

第二节 当代苏联教学论流派 390

第三节 当代欧洲一些国家有影响的教学论流派 403

第四节 当代国外教学论的发展趋势 412