杏坛励耕集 下PDF电子书下载

谈学生审美经验的积累&张盈盈 1

谈“言”“于”在《诗经》中的特殊用法&张盈盈 4

新课标下语文教师的应对策略浅谈&吴孝林 9

充分挖掘语文教材内蕴，对学生进行生命教育&张周全 17

文言文阅读教学的几点建议&郁翔 20

谈高中生作文的评价标准&王晓月 25

以点带面 一以贯之&贺德贵 39

兴趣教学之一得&唐效欧 43

浅谈教学激情的真善美&唐远霞 47

教学生体会闰土形象的悲剧意义&韩永毅 50

语文教学中如何开展研究性学习&凯贵平 53

语文学科学习策略研究报告&邓易枫 59

抓主干 析枝叶 找标志&刘兰 64

高三语文高考复习技巧初探&朱蓉 70

从“诗中有画”谈高考语文古诗鉴赏复习&杨娟 75

彰显文化，并重能力&赵楠 77

谈创新教育在语文教学中的运用&张艳 81

美的探索&张蓉 87

教师“作秀”，将把语文教学引向何方&邓代丽 91

固定短语中的成语&龙圣武 98

课堂教学的“虚”与“实”&丁春莲 103

作文赏识教学法初探&谢龙富 105

网络背景下的中学语文教学&张锐 112

合理安排时间 搞好分层复习&邓连奇 118

高中数学概念教学中情景设计的研究&童雁 121

试析思维定势对复数教学的干扰&孟建强 130

数形结合在函数、方程和不等式中的应用&何琼 138

用直接法证明“直线与平面平行”的思路与方法的研究&熊郡 143

浅谈数学教学中的设问&马静 145

浅谈高中数学总复习&李艳红 148

关于向量综合复习的构想&冯春媛 152

数学实验的教育心理学支持&冯发泽 158

试论建立素质教育的课堂教学模式&刘启琴 164

多媒体技术在数学教学中的实践及认识&陈淋屏 170

新课程理念下“情境—问题”的数学学习过程性评价初探&张世进 176

CAI课件及多媒体组合在高中英语课堂教学中的运用&叶二仆 183

也谈高中英语阅读教学&窦金萍 188

英语教学中师生默契的形成与发展&周露 191

浅谈分层指导学生课外阅读以增加学生词汇积累&李向 197

怎样“读”英语中的长句和难句&祝涛 206

高三英语复习方法探讨&彭敏 213

用心理学知识指导高中英语阅读课教学&杨朝华 219

现代信息技术在英语课堂教学中的应用&高安 225

在高中阶段如何激发后进学生学习英语的积极性&王好 231

古汉语中的现代物理&王元庆 235

磁体间相互作用规律的教学探讨&王元庆 235

习题课教学应着眼于“审”&王文强 244

“近异远同”法&罗庆烜 247

力的临界问题的教学策略&田仁君 251

弹簧类问题的求解策略&罗念恒 255

高中物理实施“创新教育”中利用物理学史资源的研究&马湘渝 260

现代教育技术与课堂实施策略&陈国斌 271

谈谈物理高考复习知识点的延伸&周燕 277

从身边事物找到物理研究性学习的探究点&刘兰 281

重点转移 热点淡化 注重实际应用&许国光 285

浅谈离子方程式的书写&许国光 294

试论校本教研与教学反思&张伟路 297

浅议化学课堂教学中的“布白”艺术&封影 299

浅谈化学计算解题能力的培养&陈章义 302

从《喷泉实验》复习看理综模式下的高中化学教学&蒋骞 306

创设问题情景 优化课堂教学&梁光斐 310

应用现代教育技术优化化学高考总复习模式&李静茹 315

化学探索性实验教学浅析&万有力 320

高考化学图表型试题解题方法初探&杨顺利 324

溶液互溶时体积变化的演示及解法导引&陈建国 336

谈贵州龙化石与教学&桂海平 338

论多媒体技术在生物教学中的运用&韩晖 342

运用D.Y.F课堂教学结构初步实现探究式课堂教学&鄂芳 348

浅谈提高主观性试题解题能力的技巧和要求&赵润英 353

在高考复习中对“建设社会主义新农村”专题的复习建议&乔炜 356

政治开卷试题科学性初探&李子劲 361

历史问题设计与思维能力培养&屈建芝 367

图表式教学与历史思维能力的培养&袁源 374

历史地理在中学历史教学中的作用&杨华 379

新加坡发展史上的地理因素初探&曾强 384

对当前中学历史课堂教学的思考&朱旭 388

试析在研究性学习中如何开展调查研究活动&卢履智 392

如何上好高中第一节历史课&赵伟 396

地理教学难点的图示处理技巧&印朝华 401

经纬线的关键词&安家堃 408

图析月相&杨秀万 412

发挥地理学科在素质教育中的作用&王利亚 418

搞好课外体育教学 全面提高学生体能&张琳 421

在体育教学中贯穿心理健康教育&龚强敏 428

让学生感受乐趣&敖军 433

从素质教育谈高中美术课的设置&周丹 437

关于舞蹈形体课的探索&张军 442

关注学生信息技能差异 促进全体学生共同发展&李德凌 446