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论思想政治教育与“实践人学”思维
论思想政治教育与“实践人学”思维

论思想政治教育与“实践人学”思维PDF电子书下载

政治法律

  • 电子书积分:10 积分如何计算积分?
  • 作 者:段文灵著
  • 出 版 社:北京:军事科学出版社
  • 出版年份:2012
  • ISBN:9787802374928
  • 页数:232 页
图书介绍:一书从新时期思想政治工作实际出发,坚持以马克思主义为指导,剖析研究现实思想政治教育存在的问题及产生根源,通过对马克思“实践人学”思维方式的生成及特点的探索,指出理论价值,是克服传统思维方式缺陷的有效举措,是新时期思想政治教育创新发展的重要理论基础,进而对以“实践人学”思维方式指导思想政治教育必革创新等问题提出了创见性思想观点。
《论思想政治教育与“实践人学”思维》目录

引言 以发展的马克思主义为指导 实现思想政治教育的创新发展 1

1 思想政治教育中的主体性迷失及对思想政治教育传统思维方式的反思 12

1.1 现实思想政治教育困境之所:思想政治教育中的主体性迷失 12

1.2 现实思想政治教育困境之源:思想政治教育传统的主客二分思维方式 22

2 马克思的“实践人学”及“实践人学”思维 43

2.1 “实践人学”命题的提出与相关阐释 43

2.2 “实践人学”思维方式的生成及其逻辑过程 53

2.3 “实践人学”主客相统一的生成性思维方式的特点及对人的科学揭示 72

3 “实践人学”思维:思想政治教育实现创新发展的新视阈 82

3.1 重新思考思想政治教育活动中的“思维视角”和“问题意识” 83

3.2 以“实践人学”思维方式为指导是思想政治教育实现创新发展的时代诉求 98

4 “实践人学”思维与思想政治教育目的观的转型 113

4.1 主客相统一的生成性思维方式与“什么是思想政治教育”的再审视 113

4.2 主客相统一的生成性思维方式与思想政治教育目的观的新的认识 126

5 “实践人学”思维与思想政治教育内容体系的重构 143

5.1 生活世界:一个被长期遮蔽的思想政治教育内容领域 143

5.2 回归生活世界:思想政治教育内容体系重构的主题 160

6 “实践人学”思维与主一客一主思想政治教育模式的创立 179

6.1 主体及主体性:现实思想政治教育模式形成中的论争与反思 179

6.2 贯彻以人为本精神:走向主一客一主思想政治教育模式 189

结束语:尚在探索中的思想政治教育创新之路 220

参考文献 223

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