幼儿园教育案例研究指导PDF电子书下载

第一章 概述&徐慧 李海双 1

第一节 案例及案例研究的基本概念 1

一、案例的概念 1

（一）什么是案例 1

（二）什么是幼儿园教育案例 3

二、案例研究的概念 3

（一）什么是案例研究 3

（二）区分案例研究和相近的几个概念 5

（三）什么是幼儿园教育案例研究 6

第二节 教育案例研究的发展进程 7

一、国外教育案例研究的发展进程 7

（一）国外教育案例研究的产生 7

（二）国外教育案例研究的发展 10

二、我国教育案例研究的发展进程 11

（一）我国教育案例研究的产生 11

（二）我国教育案例研究的发展 13

第三节 开展幼儿园教育案例研究的意义 14

一、对幼儿园发展的意义 15

（一）有利于营造幼儿园的学习氛围 15

（二）有助于创造性地解决幼儿教育问题 15

（三）有利于提升园本教研活动的质量 15

二、对幼儿教师专业成长的意义 16

（一）有利于丰富幼儿教师的教育理论和教育经验 16

（二）有利于提升教师的实践反思能力 17

第二章 案例研究的类型和特点&徐慧 白丽辉 18

第一节 案例研究的主要类型 18

一、案例研究的类型 18

（一）根据其在教育（学）中所起的作用区分案例研究类型 18

（二）根据研究性质的不同区分案例研究类型 19

（三）根据案例表现手段的不同区分案例研究类型 20

二、幼儿园教育案例研究的类型 20

（一）幼儿园生活活动案例 20

（二）幼儿园教育（学）活动案例 20

（三）幼儿园管理案例 21

第二节 案例研究的特点 21

一、案例研究的特点 21

（一）案例研究是质的研究 21

（二）案例研究是实践性研究 26

二、幼儿园教育案例研究的特点 29

（一）重反思和评析，体现幼儿教师的主体性 29

（二）重实际操作和细节，体现幼儿教师的实践性 34

（三）重过程和发展，体现幼儿教师的参与性 35

第三章 案例研究的原则和方法&李海双 徐慧 36

第一节 案例研究的原则 36

一、科学性原则 36

二、真实性原则 37

三、准确性原则 38

四、实践性原则 39

第二节 案例研究的方法 41

一、案例研究的基本方法 41

（一）观察法 41

（二）访谈法 44

（三）历史文献法 47

（四）案例研究法 48

二、幼儿教师开展案例研究的方法 50

（一）案例选择的方法 50

（二）案例反思的方法 51

第四章 幼儿园开展教育案例研究的指导要点&徐慧 白丽辉 53

第一节 前期准备阶段的指导要点 53

一、如何做好前期准备阶段的工作 53

（一）幼儿教师要有搞科研的意识 53

（二）充分做好三个方面的准备工作 54

二、在前期准备阶段应注意的问题 55

（一）案例研究的设计应包括五个要素 55

（二）准备阶段的注意事项 56

第二节 数据收集阶段的指导要点 57

一、如何做好数据收集阶段的工作 57

（一）要掌握数据收集的方法 57

（二）坚决反对案例研究中“三角互证”不加思考的滥用和误用 58

二、在数据收集阶段应注意的问题 59

（一）注意案例研究法的严谨性 59

（二）多种方法的综合运用是为了保证数据的多样性，同时通过不同数据之间的比较，以保证数据的有效性 59

（三）数据本身具有独特意义，不能为了特定的目的去寻求特定资料的验证，研究本身应以事实资料为基础 59

（四）所有资料应进行有机整合，在提出的问题、收集的材料和结论之间应有内在的联系 59

（五）保证数据的稳定性和一致性 59

第三节 分析研究阶段的指导要点 59

一、如何做好分析研究阶段的工作 60

（一）整理案例资料 60

（二）分析研究案例材料 61

（三）分析研究案例资料的方式 67

二、在分析研究阶段应注意的问题 67

（一）理论与实际紧密结合，分析研究时，要就事论理 67

（二）体现先进的教育思想 67

（三）分析务必实事求是 67

（四）论述需要突出重点 68

（五）观点要有充分依据 68

（六）分析要独到深入 68

（七）分析得出的结论要普遍适用 68

第四节 形成案例阶段的指导要点 68

一、如何做好形成案例阶段的工作 69

（一）汇总案例研究资料 69

（二）形成教育案例 69

（三）精选教育案例，分门别类，形成教育案例库 69

（四）总结案例研究工作，提出建议 70

二、在形成案例阶段应注意的问题 70

（一）如实撰写教育案例 70

（二）尊重幼儿与教师 71

（三）认真整理研究资料 71

第五章 教幼儿教师撰写教育案例&白丽辉 徐婷 72

第一节 撰写幼儿园教育案例的作用 72

一、撰写幼儿园教育案例的作用 73

（一）指南针作用 73

（二）垫脚石作用 73

（三）催化剂作用 74

二、案例写作对幼儿教师的素养要求 75

（一）要具有较高的文学修养 75

（二）要具有深厚的教育理论功底 76

（三）要具有科学严谨的态度 76

第二节 撰写教育案例的格式与规范要求 77

一、撰写教育案例的一般格式 77

（一）条例式案例 77

（二）隐含问题式案例 81

（三）实录式案例 83

二、撰写教育案例的规范要求 85

第三节 教育案例撰写的指导策略 90

一、掌握教育案例的标准 90

（一）具有可读性 90

（二）具有时代性 90

（三）富有个性化 90

（四）具有情境性 90

（五）具有主题性 91

（六）具有简洁性 91

（七）具有客观性 91

（八）具有清晰性 91

（九）具有操作性 91

二、通过多种途径选择案例素材 92

（一）利用已有的案例素材资源 92

（二）幼教实践是案例写作的源泉 92

三、撰写教育案例的具体指导策略 93

（一）题目的拟定 93

（二）案例主题的确定与提炼 95

（三）选择材料 96

（四）确定案例编写的格式 97

（五）撰写初稿 107

（六）案例的修改 116

四、案例写作中的常见问题及注意事项 116

（一）案例写作中的常见问题 116

（二）案例写作中的注意事项 117

第四节 幼儿园教育案例写作训练 120

一、题目拟定训练 120

二、背景写法训练 124

三、过程写法训练 124

四、反思写法训练 128

五、案例写作训练 135