“做中学”不等于“用中学” 对基础英语教学若干问题的探究PDF电子书下载

第一章 理论研究 1

第一节 外语教学之我见 1

第二节 正确处理英语教学中的若干关系 7

第三节 “做中学”不等于“用中学” 11

第四节 把主动权还给学生 16

第五节 有意记忆词块 20

第六节 脑研究对教学的启示 25

第二章 调查研究 33

第一节 山区农村小学英语师资现状调查 33

第二节 小学英语教学若干问题及对策 39

第三节 高中生使用英语词典及其英语学习方式调查 45

第四节 高中生英文书写不规范问题调查 54

第三章 课题研究 66

第一节 汉语背景知识与英语阅读理解的相关性 66

第二节 农村高中学生英语学习策略研究 75

第三节 高中英语“以写促读”的可行性 79

第四节 高中英语“以写促读”的教学策略 84

第五节 “以写促读”的高中英语阅读教学 89

第四章 教学研究 99

第一节 掌握动词用法是学好英语的关键之一 99

第二节 英语定语从句翻译中的陷阱 103

第三节 利用“补全对话”培养学生逻辑思维能力 107

第四节 The Gifts的修辞特色及其教学参考价值 111

第五节 培养高中生英语快速阅读能力 117

第六节 阅读教学应关注“指代”的正确理解 121

第七节 教学测试——英语教师的必修课 126

第八节 语音因素对听力理解的影响及对策 132

第五章 高考研究 138

第一节 三十余年高考英语测试回顾分析 138

第二节 高考英语“语音”“听力”试题分析 147

第三节 高考英语“单项填空”试题分析 157

第四节 高考英语“完形填空”试题分析 166

第五节 高考英语“阅读理解”试题分析 179

第六节 高考英语“短文改错”试题分析 193

第七节 高考英语“写作”试题分析 202

第八节 高考英语阅读理解“文章标题”题研究 210

第九节 高考英语阅读理解“指代推断”题研究 220

第十节 高考英语阅读理解“词义猜测”题研究 230

第十一节 浙江省高考英语试题回顾分析 243