应用型本科专业认证制度研究 基于英国及亚太地区工料测量高等教育及其专业认证的样本分析PDF电子书下载

第1章 绪论 1

1.1国外高等教育评估及认证 1

1.2国内高等教育评估制度 7

1.3工料测量与工程造价专业发展的现状 10

1.4研究内容 14

1.5本章小结 18

第2章 英国及亚太地区工料测量专业认证制度运行机理及启示 19

2.1专业认证制度构建的相关研究综述 19

2.2高等教育专业认证制度与终身教育的概念模型构建 22

2.3英国及亚太地区工料测量专业认证与终身教育的多样本比较分析 25

2.4工程造价专业认证制度的研究设计 33

2.5本章小结 36

第3章 英国及亚太地区工料测量专业认证制度的能力标准体系 37

3.1工料测量专业能力标准体系概述 37

3.2英国工料测量专业能力标准体系 45

3.3澳大利亚工料测量专业能力标准体系 47

3.4亚太地区工料测量师协会的工料测量专业能力标准体系 52

3.5中国香港地区工料测量专业能力标准体系 55

3.6各国家及地区专业能力标准体系对中国的启示 57

3.7本章小结 58

第4章 英国及亚太地区工料测量专业认证制度下的课程体系设置 60

4.1工料测量专业认证与高等学校课程设置概述 60

4.2英国高等学校工料测量专业课程设置对能力标准体系的响应 63

4.3澳大利亚高等学校工料测量专业课程设置对能力标准体系响应 68

4.4马来西亚高等学校工料测量专业课程设置对能力标准体系响应 75

4.5新加坡高等学校工料测量专业课程设置对能力标准体系响应 79

4.6中国香港地区高等学校工料测量专业课程设置对能力标准体系响应 88

4.7各国家及地区高等学校工料测量专业课程设置对中国的启示 95

4.8本章小结 101

第5章 英国及亚太地区工料测量专业认证制度的组织保障体系 102

5.1专业认证制度组织保障体系概述 102

5.2英国工料测量专业认证制度的组织保障体系 103

5.3澳大利亚工料测量专业认证制度的组织保障体系 111

5.4马来西亚工料测量专业认证制度的组织保障体系 114

5.5新加坡工料测量专业认证制度的组织保障体系 122

5.6中国香港地区工料测量专业认证制度的组织保障体系 123

5.7各国家及地区专业认证制度组织保障体系对中国的启示 129

5.8本章小结 135

第6章 英国及亚太地区工料测量专业人才培养的终身教育模式 136

6.1工料测量专业人才培养的终身教育模式构建 136

6.2终身教育模式下的高等专业教育 141

6.3终身教育模式下的执业教育 144

6.4终身教育模式下的继续教育 150

6.5各国及地区工料测量专业人士终身教育模式对中国的启示 154

6.6本章小结 155

第7章 中国应用型本科工程造价专业认证制度的构建 156

7.1中国工程造价专业高等教育的发展概况 156

7.2中国工程造价专业能力标准体系的建立 159

7.3中国高等学校与能力标准响应的工程造价专业课程体系 167

7.4中国工程造价专业认证制度组织保障体系的构建 177

7.5中国工程造价专业人士终身教育模式 181

7.6本章小结 189

附表一 专有名词和术语的英文缩写中英文对照表 190

附表二 各国家及地区工料测量专业能力标准体系 195

参考文献 222