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第一章 人文精神与人文精神教育 1

第一节 人文精神 1

一、“人文”解析 1

二、人文精神的历史性、地域性特征 5

三、科学、宗教、自然与人文精神 9

第二节 人文精神教育 15

一、人文精神教育溯源 15

二、大学、知识分子与人文精神教育 17

三、通识教育与人文精神教育 19

第二章 人文精神与知识分子 21

第一节 学者对“知识分子”概念的解释及划定标准 21

一、“知识分子”的词源 21

二、国外学者对“知识分子”概念界定的探讨 22

三、我国学者对“知识分子”概念界定的探讨 23

第二节 知识分子的人文精神建构 24

一、人文精神是知识分子的精神特征 24

二、知识分子的人文精神建构 24

第三节 知识分子对高等教育人文精神的建构及历史影响 29

一、著名大学中知识分子对学校人文精神的建构及历史影响 29

二、知识分子面临的人文精神发展的新形势及对策 31

第三章 我国传统人文精神教育 35

第一节 中西文化视阈中的中国传统人文精神复兴 35

一、西方人文精神的近代复兴及其二元性结构限制 35

二、中国文化传统对重建人文精神的贡献 38

第二节 儒家人文精神 41

一、儒家人文精神的形成及其理论内核 41

二、儒家人文精神的内涵 43

三、儒家人文精神的价值 45

第三节 道家人文精神 45

一、道家人文精神的形成及其理论内核 46

二、道家人文精神的内涵 47

三、道家人文精神的价值 49

第四节 官学人文教育 50

一、官学人文教育的形成与演变 51

二、官学人文教育的特征 53

三、官学人文教育的影响 55

第五节 书院人文教育 56

一、书院人文教育的兴起与发展 56

二、书院人文教育的特征 58

三、书院人文教育的价值 61

第六节 蒙学人文教育 61

一、蒙学人文教育的形成与发展 61

二、蒙学人文教育的特征 64

三、蒙学人文教育的价值 66

第七节 家训人文教育 68

一、家训人文教育的形成与演变 68

二、家训人文教育的特征 70

三、家训人文教育的价值 72

第四章 国外人文精神教育 74

第一节 《圣经》与人文精神教育 74

一、人文精神与历史文化传统 74

二、《圣经》在西方文化中的地位 75

三、人文精神与宗教精神 80

第二节 美国高等学校的人文精神教育 81

一、美国大学的理念 81

二、美国大学的“核心课程”与“普通教育” 85

三、美国大学历史与人文精神的养成教育 87

四、美国大学的人文教育传统与丰富多彩的校园文化生活 91

第三节 法国高等学校的人文精神教育 93

一、巴黎大学是中世纪早期大学中的突出典范 93

二、近代法国大革命促进国民教育的建立 94

三、法国现代高等教育的调整与发展 96

四、法国教育家的人文精神教育思想 97

五、法国著名的大学 98

第四节 英国高等学校的人文精神教育 102

一、英国高等教育的初期发展 102

二、英国高等教育的变革 103

三、英国现代高等教育的迅猛发展 105

四、英国教育家的人文精神教育思想 106

五、英国著名大学及人文精神教育 107

第五节 德国高等学校的人文精神教育 110

一、德国大学是欧洲高等教育中的后起之秀 110

二、德国现代高等教育向大众化教育的过渡 111

三、德国著名教育家的人文精神教育思想 113

四、德国著名大学及人文精神教育 115

第六节 韩国高等学校的人文精神教育 121

一、“隐士之国”与国民精神 121

二、韩国的大学教育 122

三、韩国大学的课程设置与人文精神教育 126

第五章 人文精神与中国高等教育 131

第一节 关于大学精神的认识 131

一、对大学本质及其办学规律的认识 131

二、大学精神的体现——科学精神与人文精神的融合 134

三、大学精神的衰微——人文精神的缺失 136

第二节 中西方大学人文教育的文化冲突与融合 141

一、中国大学文化探究 141

二、中西方大学人文教育的文化比较 143

第三节 中国部分高校的人文教育 146

一、北京大学的人文教育 146

二、清华大学的人文教育 148

三、华中科技大学的人文教育 149

四、南开大学的人文教育 151

第六章 高等教育人文精神的建构 153

第一节 高等教育人文精神建构的原则 153

一、科学精神与人文精神、科学教育与人文教育有机结合的含义 153

二、人文精神教育贯穿教育教学活动的全部过程 157

第二节 高等教育人文精神建构的内容 159

一、高等教育中人文精神的建构 159

二、高等教育中人文精神建构的主要内容 161

第三节 大学人文精神建构的对策 166

一、办学理念 166

二、专业建设 171

三、课程建设 172

四、课堂教学 178

五、校园文化建设 181

参考文献 185