河南省工业设计人才现状及培养模式研究PDF电子书下载

一、工业设计简介 1

1．工业设计的发展 1

2．工业设计的作用 1

3．工业设计的性质 2

4．工业设计的灵魂 2

二、工业设计对河南经济发展的作用 2

1．创立河南名牌产品 2

2．增强产品的市场竞争能力 4

3．提高商品的附加价值 4

4．改善河南的产品结构 5

5．树立河南企业的良好形象 5

6．调整河南产业结构 5

7．完善河南创新体系 6

8．促进高新技术商品化、产业化 6

三、对河南省工业设计人才现状的调查分析报告 7

（一）工业设计在河南省的普及和发展 7

（二）河南省工业设计人才的现有数量 8

（三）河南省现有工业设计人才的质量 9

1．思想修养和理论水平 9

2．专业结构 10

3．学历结构 10

（四）河南省工业设计人才的使用和管理现状 10

1．工业设计人才使用中存在的问题 11

2．工业设计人才管理中存在的问题 13

（五）河南省工业设计协会作为行业组织的运行状况 15

四、对河南省工业设计人才培养模式现状的研究总结报告 16

（一）研究方法 16

1．调查表格的形式 16

2．召开座谈会的形式 16

3．开展理论研究 17

4．利用计算机辅助调查 17

（二）河南省工业设计人才培养模式现状 17

1．现状由来 17

2．培养模式的现状 18

（三）工业设计人才培养模式现状存在的问题 20

1．与河南省经济建设联系不够紧密 20

2．人才培养模式的指导思想不够明晰 21

3．理论和实践的结合还不够完善 21

4．工业设计人才培养模式的开放性不够高 22

（四）建立河南省工业设计人才培养模式需要注意的问题 23

1．明确人才培养模式的指导思想 23

2．增强市场竞争意识 23

3．重视专业兴趣的发现和培养 24

4．要走出课堂，参观访问，广泛开展社会调查 24

5．理顺工业设计人才培养模式机制 24

6．增加工业设计人才模式的开放性 25

7．调整人才培养结构 25

五、关于建立适应市场经济和河南省情的工业设计人才培养模式的研究报告 25

（一）市场经济运行机制与工业设计的关系 25

（二）河南省省情对工业设计培养模式的影响 26

1．要正确认识河南省情的现状 26

2．要从河南省情出发，强化工业设计服务河南经济的思想 26

3．要走校企互动，产学研相结合的共同繁荣之路 26

4．要明确工业设计人才培养模式的高效性特点 27

（三）建立工业设计人才培养模式的指导思想 27

1．要面向二十一世纪的教育和经济发展需要，建立新的培养模式 27

2．要与社会主义市场经济运行机制协调起来 27

3．要使培养模式运行机制具有系统性 27

4．要有利于人才素质教育和创造能力的培养 28

5．要把强化实践教学作为新模式建立的重要指导思想 28

6．要把学分制改革和教学内容的增减有机地结合起来 28

7．要强化“宽专业”的培养思想 28

（四）建立工业设计人才培养新模式的具体要求 28

1．工业设计人才新的培养模式的运行机制 28

2．建立工业设计人才新的培养模式的内涵 29

3．工业设计人才新的培养模式的开放性 29

4．新的培养模式要把创造性能力培养放在核心地位 29

5．新的培养模式要突出学校教学与企业的联系 30

6．要加强工业设计边缘学科的性质 30

7．新的模式的建立要逐步提高人才学历层次 30

8．新的培养模式要体现产学研相结合的改革精神 30

（五）新的培养模式的构建原则 31

1．全面贯彻我国的教育方针 31

2．在传授知识的同时注重素质和能力的培养 31

3．充分调动学生学习的主动性和积极性 31

4．因材施教 31

5．整体优化 32

（六）新的培养模式的构建方法 32

1．总学时、总学分及其分配 32

2．确定必修课 32

3．确定限选课 33

4．确定任选课 33

5．确定实践教学环节 33

（七）新的培养模式的构建特点 33

1．拓宽专业口径，增强适应能力 33

2．统一协调四个专业的课程体系 34

3．加强外语教学 34

4．加强计算机教学 34

5．加强市场意识 34

（八）抓好各层次教育，保证新的培养模式顺利实施 35

1．工业设计师的梯队构成 35

2．工业设计师应具备的内在素质 35

3．工业设计的教育层次和培养目标 36

4．工业设计人才培养的保证环节 38

六、对河南省工业设计人才在河南经济发展中作用的研究总结报告 41

（一）工业设计的功能 41

1．工业设计的直接功能（微观功能） 42

2．工业设计的客观功能（间接功能） 44

（二）工业设计创造商品“卖点” 46

1．工业设计为什么能创造商品“卖点” 47

2．怎样利用工业设计创造商品“卖点” 48

3．工业设计能创造商品哪些“卖点” 49

（三）工业设计人才对河南社会经济发展的作用 50

1．参与河南经济建设 51

2．参与建立了河南工业设计教育体系 51

3．为河南的城市建设和规划竭尽全力，创造了舒适宜人的城市生活环境 52

4．为树立河南企业形象，创造名牌产品沤心沥血 52

5．投身室内装饰，美化百姓生活 52

6．工业设计通过设计产品，从而影响人们的生活和生存 53

（四）充分发挥工业设计人才作用应注意的问题 53

1．转变思想观念，加强工业设计教育，促进社会经济发展 53

2．开展工业设计理论研究，加强河南省的工业设计普及工作 54

3．加强工业设计人才管理，鼓励他们为河南经济发展作贡献 55

4．走校企互动、产学研共同发展的道路 56

七、关于信息资料的收集和计算机辅助分析的说明 57

（一）调查表格的设计及与统计汇总表关系的说明 57

（二）统计汇总表的管理和查询意义 58

（三）调查汇总表数据库设计说明 59

本项目阶段性成果 77

1．工业艺术设计系教学内容和课程体系改革的总体构想 77

2．工业设计类本科专业人才培养模式的构建 81

3．从日本的发展看我国工业设计中创造力的开发 86

4．GY-25型冰热饮水机产品设计 92

5．服装、服饰及其社会属性 97

6．论工业设计与现代文明 102

7．工业艺术设计人才培养模式形式特色的分析报告 106

8．市场的扩大与工业设计的选择 110

9．工业设计和产品质量 114

10．知识经济与工业设计 118

11．产品形象和企业形象 123

12．工业设计创造商品“卖点” 129

13．改进型脉冲动力喷雾机产品设计 134

14．关于艺术设计专业进行素质教育的设想 138

15．形态构成与建筑造型 142

16．寻求工业设计的新原则 146

17．浅析企业形象策划的误区 150

18．建立河南省工业设计人才培养模式的研究报告 155

19．中国当代服装设计之路 158

20．河南省工业艺术设计人才培养模式现状的调查报告 163

21．抓好各层次教育，培养合格的工业设计人才 167

22．河南省工业设计人才培养模式的有效性及完善的研究报告 173

本项目背景材料一览 176