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前言 2

1 哲学技巧 4

哲学和课程 4

技巧和进步 6

技巧：创造、想象和交流 8

获得知识 10

有道德的公民 12

评价探究过程中运用的技巧 14

设定探究活动规则 16

2 重大问题 18

什么是重大问题？ 18

何谓爱？ 20

何谓选择？ 22

何谓是与非？ 24

何谓权力？ 26

何谓个性？ 28

3 活动结构 30

基本结构 30

呈现刺激物 32

思考时间 34

提问 36

对话 38

4 从刺激物开始 40

绘本 40

利用图画 42

利用连环画 44

以物件作为刺激物 46

5 开始提问 48

问题的类型 48

记录问题 50

发现联系 52

使问题富有哲学意味 54

从问题开始 56

6 从对话开始 58

探究语言 58

教师角色 60

结束讨论和评价 62

教师的自我评价 64

对话故障检修员 66

7 把哲学作业带回家 68

把家庭作业介绍给家长 68

把哲学熊介绍给父母 70

与家长分享观点 72

给父母的提示 74

哲学俱乐部 76

8 游戏和活动 78

为何做游戏？ 78

培养集体感 80

生活中没有了 82

发展提问技巧 84

究竟为什么？ 86

发展联系 88

发展对话技巧 90

你宁可 92

墙角 94

延伸阅读 96