通识教育新思维PDF电子书下载

序 1

基地概况 3

基地简介 3

主持人介绍 5

专家组介绍 6

学员介绍 11

工作汇报 19

课题进展 28

基于学生学业评价的科学学科教师教育实践研究&陈蕾 28

教师跨学科观课的多元功能挖掘及其评课方法研究&梁利利 32

中重度自闭症幼儿在特教幼儿园医教结合的教育康复模式研究&王熙珍 36

与〈JA〉合作开发和实施东昌中学特色校本经济课程的探索&杨文强 45

文史教材“空无”内容的探究&郭备 52

叙事研究 58

一节历史课的教育叙事研究&袁思史 58

帮助学生重现实验过程——四年级自然实验课《空气的浮力》&王平 70

教学，取与舍的艺术？——高二《有丝分裂》一节课的叙事研究&梁利利 76

课堂因改进而精彩——一堂《欧姆定律电阻》课的叙事研究&朱燕玉 87

从生活中挖掘知识的价值&杨文强 96

联想·感悟·思辨——关于一堂高中写作课的叙事研究&郭备 112

《小狗杜克》的教育叙事研究&张红 119

经历探究过程，发展科学思维——《看不见的空气》课堂教学案例&陆瑾 126

教学研究论文 132

关注教学目标分类——备课中的提问设计的再思考&梁利利 132

摄像、回放技术在自然实验教学中运用初探&王平 138

让每一位学生成为课堂的思考者与发言者&张红 142

分类学指导下的《密度》单元教学设计&朱燕玉 148

新课程促进教师专业发展&温静 155

基于“关键教育事件”的教研实践&陈蕾 160

跨学科课程的开发与实践&上海市跨学科课程研究所 164

系统视野中的创造&上海市跨学科课程研究所 170

写作教学断想&刘定一 177

学习随笔 184

“快还是慢？”说课后的思考——兼跨学科基地学习体会&王平 184

导师：十年追随&温静 186

指点迷津的导师——跨学科基地学习后记&杨文强 189

学习·感悟·成长&陆瑾 191

我清楚自己的课堂吗？——听马骉老师报告有感&梁利利 193

通识教育有可能吗？&郭备 196

再加一条史料会如何？&郭备 198

传统文化 202

现代视域下的儒学&刘定一 202

教师要补上《论语》这门课&刘定一 204

人文与科学也能“美丽邂逅”——数学教师为《论语》注释勘误&王柏玲 209

为母校骄傲——听《论语》解读有感&钱文忠 211

浅论“忠恕”之道&郭备 214

读《大学一解》——又见梅贻琦先生&王熙珍 217

成长文库 222

《生活地理新视角》介绍&姚伟国 222

《生活地理新视角》序一&刘定一 224

《生活地理新视角》序二——读姚伟国《学习对生活有用的地理》有感&赵才欣 228

《我和导师毛蓓蕾——一个年轻教师的专业成长》&王莉韵 230

又见茉莉花（代序）&王立强 232