世纪之交中国统计学科的回顾与思考PDF电子书下载

第一篇 历史考察篇 3

1 统计学的考察 3

本章概要 4

1.1 统计学的历史考察 4

1.2 现代统计学定义的考察 10

1.3 20世纪统计学的新发展 16

1.4 统计学的比较与思考 24

参考文献 31

2 20世纪中国统计学的变革与发展 31

本章概要 32

2.1 20世纪中国统计学发展的三个高潮一个飞跃 32

2.2 20世纪前半期中国统计理论研究的开展 35

2.3 20世纪50-70年代中国统计研究工作 40

2.4 改革开放以来中国统计学科变革与思考 48

参考文献 55

3 改革开放以来统计学科研讨会剖析 55

本章概要 56

3.1 统计科学研究的重大转折 56

3.2 全国中青年统计科学研讨会回顾与思考 63

3.3 三大学会齐心协力促进中国统计事业发展 73

参考文献 83

第二篇 基础理论篇 83

4 改革开放以来中国统计学的争鸣与大统计学研究 83

本章概要 84

4.1 改革开放以来中国统计学科争鸣（一） 84

4.2 改革开放以来中国统计学科争鸣（二） 89

4.3 中国“大统计学“研究的背景 96

4.4 “大统计学”是中国特定历史条件下的产物 100

参考文献 109

5 统计学科体系研究现状 109

本章概要 110

5.1 国外统计学科体系的演进 110

5.2 目前国外统计学科的研究 115

5.3 中国统计学科体系发展与研究 122

参考文献 138

6 中国统计学科的全新认识 138

本章概要 139

6.1 统计学科全新认识的基础 139

6.2 统计学科研究对象及学科性质的全新认识 145

6.3 统计学的研究内容及概念的界定 148

6.4 统计学科理论体系研究 151

参考文献 159

7 统计学科科目解释 159

本章概要 160

7.1 理论统计学科科目 160

7.2 应用统计学科科目 173

7.3 实验发展统计学科科目 183

参考文献 189

第三篇统计教育篇 189

8 论新形势下统计教育改革 189

本章概要 190

8.1 统计整体功能的加强促进统计教育改革 190

8.2 市场经济体制的不断完善要求统计教育改革 196

8.3 知识经济大潮推动统计教育的改革 202

8.4 影响统计教育改革的因素分析 206

参考文献 217

9 建立新形势下全社会的统计教育体制 217

本章概要 218

9.1 新形势下统计教育观念的转变 218

9.2 建立新形势下全社会的统计教育体系 224

9.3 全社会统计教育体制的全新认识 234

参考文献 240

10 高校统计教育模式 240

本章概要 241

10.1 新时期高校统计教育发展与思考 241

10.2 高校统计教育改革框架设计 246

10.3 高校统计教育改革实施 250

参考文献 267

第四篇 未来发展篇 267

11 统计学的生命力 267

本章概要 268

11.1 统计学的生命力在于应用 268

11.2 从现代社会的发展需要看统计学的生命力 275

11.3 科学的融合体现了统计学旺盛的生命力 283

11.4 统计理论研究增强了统计学的生命力 291

参考文献 298

12 统计学的未来发展 298

本章概要 299

12.1 统计研究范围将会向新的领域延伸 299

12.2 统计分析方法将取得突破性进展 307

12.3 统计学与其它学科渗透将扩大其应用领域 312