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教学方式最优化研究文集
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  • 作 者:《最优教学方式研究》杂志编辑部编
  • 出 版 社:合肥:安徽教育出版社
  • 出版年份:1989
  • ISBN:7533605306
  • 页数:323 页
图书介绍:
《教学方式最优化研究文集》目录

“教学方式最优化”的理论基础及其影响&(孙保东) 1

从系统论角度看黎世法的“教学方式最优化”理论&(戴世弘) 21

试析“教学方式最优化”理论的时代精神与实践特征&(戴佐勋 胡昌奎) 38

论“六课型单元教学法”教学信息传递的有效性&(黄解放) 54

“教学方式最优化”的系统特征&(牟子文) 61

“六课型单元教学法”是科学的认知教学法&(景全国) 71

叶圣陶的语文教育思想与黎世法的“最优化中学教学方式”&(杨建波) 76

“中学教学方式最优化”代表着新教学论体系的发展方向&(彭显虹) 91

“六课型单元教学法”是具有中国特色的优化教学理论&(赵国成) 98

试论“黎氏教学论”体系的科学根基&(关士成) 104

论“六课型单元教学法”的优化特点&(彭云陔) 115

“最优教学方式”本质特征的探讨&(崔峰) 120

面向学情基础 优化教学指导&(张克明) 128

“六课型单元教学法”教学与非智力因素培养&(席家焕 熊顺新) 136

“六课型单元教学法”有利于激发非智力因素&(白日勤) 144

教育社会心理学与“中学教学方式最优化”&(赵复查) 150

试谈“举三归一,以一反类”&(叶民伟 梁德秀) 160

谈“六课型单元教学法”与发展学生智力&(潘邦杰) 164

“六课型单元教学法”符合学习心理规律&(毛秀珠) 177

语文教学中如何发挥主导、主体作用&(吴章贵) 185

“六课型单元教学法”与学生学习心理&(牛大秦) 197

对“六课型单元教学法”的理论探析&(陈汉生) 204

“六课型单元教学法”揭示了教学活动的规律&(王美兰) 212

“学情理论”为“三个面向”教学开拓了道路&(裴达树) 217

“六课型单元教学法”适宜培养和提高学生的能力&(王洪) 222

“六课型单元教学法”与创造能力的培养&(李让) 228

“六课型单元教学法”与思维能力的培养&(马发长 秦国锁) 239

“六因素单元教学法”与学生思维能力的培养&(寇莹) 246

“六课型单元教学法”与创造性思维&(程贻) 256

培养学生自学能力的探讨&(王存国) 264

“六课型单元教学法”中突破口问题初探&(吴恩银) 269

“六课型单元教学法”与英语课堂教学原则&(包育彬) 274

“中学教学方式最优化”和中学英语教学&(傅琳) 294

成人教育更需“最优教学法”&(汤世泽) 305

在实验“六因素单元教学法”中探索前进&(陈子和) 310

实验“六因素单元教学法”的几点浅见&(谢秀蓬) 317

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