“教学方式最优化”的理论基础及其影响&（孙保东） 1
从系统论角度看黎世法的“教学方式最优化”理论&（戴世弘） 21
试析“教学方式最优化”理论的时代精神与实践特征&（戴佐勋 胡昌奎） 38
论“六课型单元教学法”教学信息传递的有效性&（黄解放） 54
“教学方式最优化”的系统特征&（牟子文） 61
“六课型单元教学法”是科学的认知教学法&（景全国） 71
叶圣陶的语文教育思想与黎世法的“最优化中学教学方式”&（杨建波） 76
“中学教学方式最优化”代表着新教学论体系的发展方向&（彭显虹） 91
“六课型单元教学法”是具有中国特色的优化教学理论&（赵国成） 98
试论“黎氏教学论”体系的科学根基&（关士成） 104
论“六课型单元教学法”的优化特点&（彭云陔） 115
“最优教学方式”本质特征的探讨&（崔峰） 120
面向学情基础 优化教学指导&（张克明） 128
“六课型单元教学法”教学与非智力因素培养&（席家焕 熊顺新） 136
“六课型单元教学法”有利于激发非智力因素&（白日勤） 144
教育社会心理学与“中学教学方式最优化”&（赵复查） 150
试谈“举三归一，以一反类”&（叶民伟 梁德秀） 160
谈“六课型单元教学法”与发展学生智力&（潘邦杰） 164
“六课型单元教学法”符合学习心理规律&（毛秀珠） 177
语文教学中如何发挥主导、主体作用&（吴章贵） 185
“六课型单元教学法”与学生学习心理&（牛大秦） 197
对“六课型单元教学法”的理论探析&（陈汉生） 204
“六课型单元教学法”揭示了教学活动的规律&（王美兰） 212
“学情理论”为“三个面向”教学开拓了道路&（裴达树） 217
“六课型单元教学法”适宜培养和提高学生的能力&（王洪） 222
“六课型单元教学法”与创造能力的培养&（李让） 228
“六课型单元教学法”与思维能力的培养&（马发长 秦国锁） 239
“六因素单元教学法”与学生思维能力的培养&（寇莹） 246
“六课型单元教学法”与创造性思维&（程贻） 256
培养学生自学能力的探讨&（王存国） 264
“六课型单元教学法”中突破口问题初探&（吴恩银） 269
“六课型单元教学法”与英语课堂教学原则&（包育彬） 274
“中学教学方式最优化”和中学英语教学&（傅琳） 294
成人教育更需“最优教学法”&（汤世泽） 305
在实验“六因素单元教学法”中探索前进&（陈子和） 310
实验“六因素单元教学法”的几点浅见&（谢秀蓬） 317