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递进式教学
递进式教学

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  • 作 者:姜孟著
  • 出 版 社:北京:知识产权出版社
  • 出版年份:2016
  • ISBN:7513038910
  • 页数:333 页
图书介绍:本书在研究分层教学和教学模式的基础上,以教学班为研究对象,提出了递进式教学。第一部分是教学篇。基于“建构化学观念,打造探究课堂”的教学理念,例证了递进式教学的四大特征,形成了“研究起点、知识打散、形成核心、整合相连”的操作程序。第二部分是学习篇。论述了记忆力与思维力的关系,介绍了记忆的技巧,例举了大量记忆案例,力争提高学生的记忆品质和思维品质。第三部分是实践篇。根据概念教学、元素化合物、有机化合物、化学反应原理、物质结构的教学特点,提出了应该选择的教学策略、教学设计模式和教学案例分析。从单元和阶段性复习、学业水平考试复习和高考复习三个维度上论证复习的策略及教学案例。本书不仅可作为中学化学教师的教学参考书,也可以作为化学教师培训用书,还可作为化学本科师范生和教育类硕士生的参考用书,也是高三学生提高学习针对性的良师益友。
《递进式教学》目录

绪论 1

第一篇 递进式教学之教学研究 11

第一章 递进式教学的教学论研究 11

第一节 递进式教学的理论基础和教学原则 11

第二节 递进式教学的常用策略和教学方法 18

第三节 课堂气氛调节策略 33

第四节 递进式教学设计观和教学主题的建构 37

第二章 递进式教学的教学特征 43

第一节 特征一:有一个明确的教学核心 43

第二节 特征二:知识点之间环环相扣 55

第三节 特征三:体现学习的过程性 62

第四节 特征四:体现发展性 74

第三章 递进式教学的教学设计 84

第一节 教学目标的递进性设计 84

第二节 教学内容的递进性设计 90

第三节 教学板书的递进性设计 100

第四节 优化知识线,渗透能力线 104

第五节 递进性教学设计模式探索 111

第六节 基于自我、本我、超我的课堂教学设计 120

第四章 递进式教学实施程序 127

第一节 学习起点、知识的分解与重构 127

第二节 递进式教学的实施程序 138

第三节 顶层设计,整合各个因素,绘制流程图 146

第二篇 递进式教学之学习研究篇 159

第五章 了解学科特点,挖掘记忆技巧 159

第一节 了解化学学科特点,增强学习的针对性 160

第二节 运用技能,增强记忆力 163

第三节 精练语言,提炼内容,记忆“短平快” 173

第三篇 递进式教学之教学实践篇 189

第六章 递进式教学之新授课案例分析 189

第一节 概念教学类之递进式教学设计及案例分析 189

第二节 元素化合物类之递进式教学设计及案例分析 201

第三节 有机化合物类之递进式教学设计及案例分析 208

第四节 化学反应原理类之递进式教学设计及案例分析 218

第五节 物质的结构类之递进式教学设计及案例分析 225

第七章 递进式教学之复习课案例分析 235

第一节 单元复习、阶段复习建议及案例分析 235

第二节 学业水平考试复习研究建议及案例分析 244

第三节 高考选择题研究及建议 258

第四节 高考卷Ⅱ综合题研究、建议及案例分析 272

后记 333

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