综合素质 适用于初级中学教师资格申请者PDF电子书下载

模块一 职业理念 1

考试目标 1

内容详解 1

第一章 教育观 1

第一节 素质教育观：一种时代所提出的教育观 2

第二节 中学素质教育的途径与方法 8

第三节 素质教育观的运用 13

第二章 学生观 17

第一节 人的全面发展思想：确立正确学生观的基础 17

第二节 中学教育中的“以人为本”就是“以中学生全面发展为本” 24

第三节 教育公正与中学生的共同发展 29

第四节 教育公正与中学生个性潜能有差异的发展 32

第三章 教师观 34

第一节 教师职业是一种专业 34

第二节 中学教师专业发展过程 44

第三节 中学教师专业发展的途径与方法 49

第四节 中学教师职业价值观与信念 52

模块自测 56

模块二 教育法律法规 59

考试目标 59

内容详解 59

第一章 中学教育与教育法律法规 59

第一节 教育法律法规概说 60

第二节 教育法律法规的中学教育实践意义 64

第三节 我国主要教育法律法规介绍 71

第二章 中学教师的权利和义务 109

第一节 教育法律关系中教师的权利与义务 109

第二节 教育法律法规对教师权利与义务的规定 112

第三节 中学教师正确行使权利和承担义务 117

第三章 中学生的权利保护 121

第一节 教育法律关系中的中学生 121

第二节 教育法律法规对学生权利保护的规定 124

第三节 中学教育活动中学生权利的保护 129

模块自测 133

模块三 教师职业道德规范 136

考试目标 136

内容详解 136

第一章 中学教育与教师职业道德 136

第一节 教师职业道德概说 137

第二节 《中小学教师职业道德规范》精神与主要内容 142

第三节 《中小学班主任工作规定》的精神 145

第四节 中学教师践行职业道德的若干问题 148

第二章 中学教师的职业行为 152

第一节 教师职业道德中的思想行为与职业行为 152

第二节 教师职业活动中的基本关系与职业行为 155

第三节 中学教育活动中教师职业行为的几个重要方面 161

模块自测 165

模块四 文化素养 168

考试目标 168

内容详解 168

第一章 教师的历史与传统文化素养 168

第一节 教师职业活动与历史知识素养 169

第二节 历史思想方法下的中国历史重要事件 172

第三节 历史思想方法下的世界历史重要事件 177

第四节 中学教师的中国传统文化知识素养 182

第二章 教师的科学素养 190

第一节 教师职业活动与科学素养 190

第二节 从影响人类的伟大科学家那里汲取科学素养 193

第三节 教师的科学常识与科普知识 202

第三章 教师的文学素养 206

第一节 中学教师职业活动与文学素养 206

第二节 外国文学名著中的人类心灵与情感世界 208

第三节 中国文学名著中的民族心灵与情感世界 215

第四章 教师的艺术鉴赏素养 226

第一节 中学教师职业活动与艺术鉴赏 226

第二节 中学教师应具备的艺术鉴赏知识 228

第三节 艺术鉴赏规律与审美的中学教育教学 233

模块自测 239

模块五 中学教师的基本能力 241

考试目标 241

内容详解 242

第一章 中学教师的信息能力 242

第一节 信息时代与中学教师的信息素养 242

第二节 信息检索在中学教育教学活动中的运用 245

第三节 中学教育教学活动中可使用的网络交流工具 253

第四节 中学教育活动中信息分析的逻辑方法 255

第五节 教育测量获得数据的分析与处理 257

第六节 中学教师的课件设计与制作能力 262

第二章 中学教师的逻辑思维能力 266

第一节 中学教育认识活动与教师的逻辑思维素养 266

第二节 教师在中学教育认识活动中思维要合乎思维规律 268

第三节 教师在中学教育认识活动中思维要合乎思维形式的要求 271

第四节 教师在中学教育认识活动中论证要合乎逻辑 280

第三章 中学教师的阅读能力 284

第一节 教师职业活动与阅读能力 284

第二节 阅读中的词、句理解 286

第三节 阅读中对图表、文字和视频材料的信息筛选与整合 288

第四节 阅读中对阅读材料的整体把握 293

第四章 中学教师的写作能力 297

第一节 教师职业活动所需要的文体 297

第二节 写作的构思 300

第三节 写作中的语言表达 301

模块自测 304