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绪论 1

第一章 中学语文科的性质目的 9

第一节 中学语文科的性质 9

第二节 中学语文科的目的 14

第三节 关于性质目的争论的历史回顾 21

第二章 中学语文教学大纲与教材 26

第一节 中学语文教学大纲 26

第二节 中学语文教材 33

第三章 我国语文教育历史简介 50

第一节 我国古代的语文教育 50

第二节 我国近代的语文教育 61

第三节 新中国成立以来的语文教育 71

第四章 语文教学原则 84

第一节 文道统一原则 84

第二节 语言训练与思维训练同步的原则 89

第三节 听说读写结合训练的原则 95

第四节 讲练结合的原则 99

第五节 课内外结合的原则 102

第五章 阅读教学 106

第一节 阅读教学过程 106

第二节 阅读教学方法 118

第三节 读书方法的指导 133

第四节 阅读教学方法的组合 142

第六章 各类课文教学 161

第一节 各类课文教学的共性 161

第二节 记叙文教学 163

第三节 说明文教学 169

第四节 议论文教学 174

第五节 诗歌教学 177

第六节 小说教学 182

第七节 散文教学 187

第八节 戏剧教学 191

第九节 文言文教学 194

第十节 语文知识短文教学 200

第七章 作文教学 211

第一节 作文教学概述 211

第二节 作文教学原则 221

第三节 作文教学过程 227

第四节 作文各种基本能力的培养 240

第五节 各种表达能力的培养 262

第八章 课外阅读和课外语文活动 283

第一节 课外语文活动的意义 284

第二节 课外阅读 289

第三节 其它课外语文活动 300

第四节 课外阅读和其它课外语文活动的组织领导 304

第九章 备课 307

第一节 备课的基本要求及其步骤 307

第二节 教案的编写 317

第十章 语文成绩的考核和评估 326

第一节 成绩考核的种类和方式 326

第二节 考核的内容及成绩的评估 330

第三节 语文标准化考试简介 337

第十一章 语文教具的运用 341

第一节 运用语文教具的意义 341

第二节 语文教具的运用 347

第三节 运用语文教具应注意事项 355

附录： 358

《茶花赋》教案 358

《我的老师》课堂纪实 366

《中国石拱桥》教学实录摘录 373

《快乐王子》教案摘录 376

《两小儿辩日》教学实录 380

作文命题八十例 384