杜威全集 中期著作 第10卷 1916-1917PDF电子书下载

论文 1

哲学复兴的需要 3

当前认识论中的中立概念 38

社会心理学的需要 41

二元性和二元论 49

斯宾塞和柏格森 52

皮尔士的实用主义 55

罗伊斯哲学中的唯意志论 63

逻辑的对象 71

关于逻辑学中的新事物：回应罗宾逊先生 78

乔治·西尔威斯特·莫里斯：一种评价 86

当前教育中的趋势 92

教育中的实验 96

初等教育的联邦资助 99

科学教学中的方法 103

工业民主社会中实业教育的需要 109

学会获利：职业教育在公共教育综合方案中的位置 114

现代职业教育趋势对大学中专业学习和非专业学习的影响 120

学校中的民主和忠诚 126

教授和公共利益的案例 131

教师的专业组织 135

受审的公共教育 139

战时我们的教育理想 144

作为普遍服务的教育 148

学校和社会战备 155

美国的教育和文化 159

国家化的教育 164

力量、暴力和法律 171

论理解德国精神 175

进步 189

力量和强迫 197

休斯的竞选活动 203

国家犹豫不决的时刻 207

良知和强迫 211

和平主义的未来 215

美国人为什么而战？ 220

思想的征召 224

即使天塌下来，也要伸张正义 228

民族性的原则 231

对我们退步的解释 236

为农庄征募 239

评论 245

职业教育 247

德国精神的悲剧 249

赫伯特·乔治·威尔斯，神学编码 253

为民众的战争行为 257

杂记 259

《实验逻辑论文集》序言 261

《实验逻辑论文集》引言 262

对《实验逻辑论文集》中“实践的”一词的补充注释 297

欠考虑的建议 300

美国大学教授协会 301

来自美国大学教授协会下属的大学伦理委员会的声明 303

美国大学教授协会下属的大学伦理委员会的报告 304

普遍的军事训练 307

报告 321

美国教育组织 323

附录 335

1．逻辑学中一个所谓的新发现 337

2．何种实在论？ 348

3．一个实在论的死胡同 354

4．来自“巴比伦城中的旁观者”的信 363

文本研究资料 367

文本说明 369

文本注释 379

校勘表 380

1945年《科学教学中的方法》一文中所作修订之列表 403

《乔治·西尔维斯特·莫里斯：一种评价》一文中被摒弃的实质性修订之列表 405

打印稿上的修订 406

行末连字符号的使用 417

引文勘误 420

杜威所引用的参考书目 427

索引 431

译后记 455