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第一章 绪论 1

第一节 学科教育学的研究对象 1

一、学科教育学的概念 2

二、学科教育学的体系 6

三、学科教育学是一个学科群落 13

第二节 学科教育学的性质与特点 15

一、学科教育学的性质 16

二、学科教育学的特点 19

第三节 学科教育学的研究方法 21

一、当前学科教育研究存在的问题 22

二、学科教育研究的方法论 23

第二章 学科教育学的产生与发展 26

第一节 学科教育的产生与发展 26

一、中国学科教育的演化 27

二、外国学科教育的演化 31

第二节 学科教学法的产生与发展 35

一、师范教育与学科教学法 36

二、学科教学法的历史贡献 39

三、学科教学法的缺陷和不足 40

第三节 学科教育学的产生与发展 42

一、学科教育学建立的必要性和可能性 42

二、学科教育学的出现及其背景 46

三、学科教育学发展中需要解决的几个基本问题 47

第三章 学科教育学的理论基础 51

第一节 学科教育学的方法论基础 51

一、哲学与学科教育学 51

二、逻辑学与学科教育学 55

三、“三论”与学科教育学 57

第二节 学科教育学的科学基础 62

一、普通教育学与学科教育学 62

二、心理学与学科教育学 67

三、学科理论体系与学科教育学 70

第四章 学科教育与教育实践 75

第一节 学科教育学与师范教育 75

一、学科教育学与高师的培养目标 75

二、学科教育学与高师的科研方向 79

三、学科教育学与高师的教育改革 83

第二节 学科教育学与基础教育 87

一、学科教育学与中学师资的培养 87

二、学科教育学与中学课程改革 90

三、学科教育学与中学教学方法改革 94

第五章 学科教育与教育目的 99

第一节 学科教育与教育目的概述 99

一、学科教育的整体功能与全面发展的教育 99

二、学科的不同组合与学校的具体培养目标 101

第二节 学科教育中的德育 103

一、直接完成德育任务的学科教育 103

二、间接完成德育任务的学科教育 105

第三节 学科教育中的智育 107

一、学科教育中的知识传授 107

二、学科教育中的技能训练 111

三、学科教育中的能力培养 114

第四节 学科教育中的体育 118

一、直接完成体育任务的学科教育 118

二、间接完成体育任务的学科教育 119

第五节 学科教育中的美育 120

一、直接完成美育任务的学科教育 120

二、间接完成美育任务的学科教育 123

第六节 学科教育中的劳动技术教育 126

一、直接完成劳动技术教育任务的学科教育 126

二、间接完成劳动技术教育任务的学科教育 127

第六章 学科教师 129

第一节学科教师的知识结构 129

一、学科教师的基本知识结构 130

二、自然科学教师的知识结构 132

三、社会科学教师的知识结构 133

四、体育艺术学科教师的知识结构 135

第二节 学科教师的能力结构 137

一、学科教师的一般能力结构 137

二、自然科学教师的能力结构 139

三、社会科学教师的能力结构 141

四、体育艺术学科教师的能力结构 143

第三节 学科教师的职业性格 146

一、学科教师的一般职业性格 146

二、自然科学教师的职业性格 148

三、社会科学教师的职业性格 150

四、体育艺术学科教师的职业性格 151

第七章学科课程理论 154

第一节 课程理论概述 154

一、课程的含义 154

二、课程的类型 155

三、当代课程改革的趋势 158

第二节 自然科学课程 160

一、自然科学课程的演化过程 160

二、自然科学课程的功能 162

三、我国中学的自然科学课程结构 164

第三节 社会科学课程 167

一、社会科学课程的演化过程 167

二、社会科学课程的功能 169

三、我国中学的社会科学课程结构 171

第四节 体育艺术学科课程 173

一、体育艺术学科课程的演化过程 173

二、体育艺术学科课程的功能 175

三、我国中学体育艺术课程的结构 178

第八章 学科学习理论 180

第一节 学科学习理论概述 180

一、学科学习理论研究的对象 181

二、学科学习理论在学科教育学中的地位和作用 183

第二节 自然科学知识学习的研究 184

一、自然科学知识学习的一般特点 185

二、认知兴趣和学习动机的培养 189

三、自然科学知识学习过程的分析 192

第三节 社会科学知识学习的研究 197

一、社会科学知识学习的一般特点 197

二、社会科学知识学习动机的培养 200

三、社会科学知识学习过程的分析 202

第四节 体育艺术学科知识和技能的学习及训练 205

一、体育艺术学科学习的一般特点 205

二、体育艺术学科学习动机的培养 209

三、技能形成的理论和训练的方法 210

第九章 学科教学的规律与原则 213

第一节 学科教学的本质 213

一、教学的本质 213

二、自然科学学科教学的本质 216

三、社会科学学科教学的本质 219

四、体育艺术学科教学的本质 221

第二节 学科教学的规律 222

一、教学的规律 222

二、自然科学学科教学的规律 225

三、社会科学学科教学的规律 226

四、体育艺术学科教学的规律 228

第三节 学科教学的原则 228

一、教学的基本原则 228

二、自然科学学科的教学原则 230

三、社会科学学科的教学原则 232

四、体育艺术学科的教学原则 234

第十章 学科教学方法与手段 237

第一节 教学方法与手段概述 237

一、教学方法概述 237

二、教学手段概述 239

第二节 学科教学方法 241

一、自然科学的教学方法 241

二、社会科学的教学方法 244

三、体育艺术学科教学方法 246

第三节 学科教学的现代化手段 248

一、自然科学常用的现代化教学手段 249

二、社会科学常用的现代化教学手段 250

三、体育艺术学科常用的现代化教学手段 252

第十一章 学科教学形式与环节 253

第一节 学科教学的组织形式 253

一、教学组织形式概述 253

二、课堂教学与分科教学 256

三、个别辅导与分科教学 261

四、现场教学与分科教学 262

第二节 学科教学的基本环节 264

一、学科教学中的备课 264

二、学科教学中的上课 268

三、学科教学中的作业 271

四、学科教学中的课外辅导 274

五、学科教学中学生学业成绩的考评 275

第十二章 学科教育评价 279

第一节 学科教育评价的特点 279

一、自然科学教育评价的特点 279

二、社会科学教育评价的特点 282

三、体育艺术学科教育评价的特点 283

第二节 学科教育评价的内容 286

一、自然科学教育评价的内容 286

二、社会科学教育评价的内容 288

三、体育艺术学科教育评价的内容 289

第三节 学科教育评价的方法 292

一、自然科学教育的评价方法 292

二、社会科学教育的评价方法 294

三、体育艺术学科教育的评价方法 296

第四节 学科教育评价的工具 298

一、自然科学教育评价的工具 298

二、社会科学教育评价的工具 301

三、体育艺术学科教育评价的工具 302

第十三章 国内外学科教育理论评价 305

第一节 中国的学科教育理论 305

一、中国古代的学科教育理论 305

二、中国近代的学科教育理论 309

三、中国现代的学科教育理论 312

四、中国当代的学科教育理论 314

第二节 外国的学科教育理论 316

一、外国古代的学科教育理论 316

二、外国近代的学科教育理论 321

三、外国现代的学科教育理论 324

四、外国当代的学科教育理论 327

主要参考文献 331