中学数学教学优秀个案PDF电子书下载

备课篇 1

记参数方程的一次备课活动&苏意如 1

优选自变量的探索&谭德铨 9

我调整了初三不等式的教学顺序&钱浩明 14

问题，是教学研究的起点&祈景星 18

“直线和平面”复习课的设计&徐泽洲 23

三垂线定理的教学设计&金佩玉 28

“启导·强化·活用”三步教学法——谈“三垂线定理”的教学设计&秦汉光 33

怎样用好这道练习题——求几个与二面角有关的距离和角&徐鸿迟 38

“反正弦函数定义”的教学设计&解永良 48

反正弦函数概念教学结构的设计&胡明健 54

课堂篇 60

浅谈课堂教学的艺术性——也谈提高45分钟课堂教学的质量和效率&戈娟娟 60

“挂黑板”以后&徐一山 66

寓概念于问题解决过程之中——记一节排列、组合应用题解法小结课&陈云楼 70

创设情景、暴露思维、培养能力——“基本原理”授课录&张燕斌 77

联系实际导入新课一例&潘慰高 83

消除心理障碍，增强解题信心——中考复习教学设计一例&脱新祥 88

粉笔和猜想——教学归纳法的导入&徐玉卿 92

课堂教学如何渗透数学思想和方法&顾元义 97

对课本一道例题的挖掘&曾宪安 103

按照认识规律化解教学难点——关于数列极限定义的教学&沈倩文 108

记一堂考前心理训练课&马锁宏 113

用“四步教学法”讲应用题一例&胡厚龄 117

打比喻、编口诀在数学教学中的应用&束宗德 123

培养学生归纳思维的一堂课&施基荣 129

优化课堂教学，提高教学质量——“读讲研练优化组合教学法”一例&项东 134

让图象“活”起来——在二次函数教学中的语言训练&顾义生 141

再现与深化&金立建 147

课堂是学生参与学习的主阵地&张丽萍 153

一堂解疑的复习课——解不等式怎样进行分类讨论&李元涵 158

谈数学命题的“变”——培养发散性思维&陈炳堂 163

评讲习题渗透化归方法一例&王新田 170

突出重点一例——运用基本不定式证明不等式&盛建平 175

从能力的培养看一堂课的引入&陶维林 182

创设教学情景，激发学生思维&杨文泰 185

综合复习教学初探——从一道最值题解法谈起&姚金华 189

给学生一个点石成金的手指——从《球体积公式》推导说开去&冯惠愚 196

重视思维过程的教学&仇炳生 203

问题的探索与解决——谈谈球的体积公式的推导&夏炎 208

为学生精心设计问题&顾树柏 214

锥体体积教学中的思维训练&周建华 219

一堂三棱锥复习课——探究能力培养一例&丁尔苍 225

一道练习题的拓展&尚鹤松 231

充分发挥数学教育的多种功能——从“球冠”的教学谈教书育人&黄安成 236

我怎样教“直线和圆的位置关系”的&周永良 242

返“静”为“动”巧变形、串“点”成“线”揭规律——记梯形中位线定理的教学&夏一生 247

教学艺术举偶&张仁端 253

谈几何教学中的题组教学&戴至雨 259

因势利导逐层深化&陈国康 264

一题多变，一题多解和多题一解&姚盘兴 268

在数学课中渗透德育的尝试&孙玉林 275

怎样处理难点一例——反正弦函数概念的教学&张家瑞 279

诱发 蓄势 解惑——记反正弦函数概念的教学&尤善培 289

教师主导点拨 学生主体参与——《两角和与差的余弦》的教学&张振国 293

两角和余弦公式的“发现型讨论式”的教学&罗富洲 300

走向发现——启导发现式教学的尝试&常庆龙 304

一题多解，激发学生积极思维&滕宽海 310

引导学生走出知识点的误区——兼谈对分析与解决问题能力的培养&王伯庚 316

类比·联想·证明·应用——一堂“试验课”&潘琦 323

一道数学题的启示&李光云 330

简化解几运算中的思维教学&陈建华 336

能力篇 342

交给学生一把“金钥匙”&张亚元 342

谈解题教学中培养学生的观察能力&孙水暅 348

探究能力培养一例&房之华 353

在类比教学中发展学生的空间思维能力&祁从广 360

数学综合题教学中的能力培养&曹家瑛 365

掌握思维方法是提高理解能力的根本途径&黄万尧 371

在复习课教学中培养学生的记忆能力&赵仁安 380

课后篇 385

学生小论文撰写指导一例&胡青薇 385

探索 归纳 猜想 证明 推广——记一次教学兴趣小组活动&张世俊 391

实践 归结与升华——教学后记撰写一例&吴中强 398

捕捉即时反馈信息及时调整教学过程&何维荣 407

精心设计提问 培养思维能力&沈世和 410

运用数学教学中的直观方法，培养学生的抽象思维能力&李庾南 416

数学中探究能力的培养&杨小凡 423

分析问题与解决问题能力培养一例&邵宝新 426

创造能力培养一例&戚祥云 432

求三角函数积的值——探究能力培养一例&蒋龙根 440