比较与国际教育 第2版PDF电子书下载

导论&李奉儒、王秋绒 1

第1章 比较教育的意义、目的、研究类型与方法策略&杨深坑 21

第一节 比较教育的意义 22

第二节 比较教育的目的 33

第三节 比较教育研究类型与方法策略 38

参考文献 45

第2章 比较教育的理论与方法&黄柏叡 51

第一节 绪言 52

第二节 因素分析时期的比较教育研究 54

第三节 社会科学方法的运用 57

第四节 对比较教育研究的反省 63

第五节 比较教育的边界与跨界 71

第六节 结语 73

参考文献 76

第3章 美国教育&蔡清华、郑胜耀 83

第一节 发展背景 84

第二节 美国教育脉络历史分析 87

第三节 教育行政制度 91

第四节 各级教育的现况与特徵 98

第五节 美国教育改革动向 110

参考文献 118

第4章 英国教育&姜添辉、康萃婷 121

第一节 前言 122

第二节 教育行政体系以及中央与地方的权力关系 123

第三节 学校型态与社会均等 136

第四节 学制 146

第五节 课程 162

第六节 教育视导 168

第七节 校长资格、师资培训与教师资格 170

第八节 结语 180

参考文献 182

第5章 德国教育&谢斐敦、张源泉 193

第一节 发展背景 194

第二节 学校制度 201

第三节 教育行政制度 219

第四节 未来发展动向 222

参考文献 234

第6章 法国教育&杨深坑、王秋绒 243

第一节 发展背景 245

第二节 学校制度 249

第三节 教育行政制度 293

第四节 教育改革动向 304

参考文献 308

第7章 俄罗斯教育制度&锺宜兴 313

第一节 发展背景 314

第二节 学校制度分析 316

第三节 教育行政制度分析 350

第四节 发展问题与未来动向 354

参考文献 358

第8章 荷兰教育&郑胜耀 363

第一节 发展背景 364

第二节 学校制度 367

第三节 教育行政制度 374

第四节 教育改革动向 376

第五节 代结语：荷兰教育改革对我国的启示 383

参考文献 387

第9章 台湾教育&舒绪纬 391

第一节 背景说明 392

第二节 教育发展沿革 395

第三节 教育制度现况 401

第四节 我国教育改革现况 425

参考文献 430

第10章 中国教育&杨洲松 433

第一节 前言 434

第二节 中华人民共和国教育制度发展的历史沿革 435

第三节 中华人民共和国现行教育制度 439

第四节 中国大陆教育发展的成果与动力 449

第五节 中国教育发展的趋势与问题 453

参考文献 458

第11章 日本教育&梁忠铭 461

第一节 发展背景 462

第二节 教育行政制度 464

第三节 学校制度 470

第四节 类学校教育 485

第五节 教师培育 490

第六节 教育发展动向与展望 497

参考文献 501

第12章 澳洲教育&A.R.Welch、吴姈娟，李奉儒增补 505

第一节 发展背景 506

第二节 教育制度 518

第三节 教育行政制度 543

第四节 未来发展动向 552

参考文献 568

第13章 纽西兰教育&洪雯柔 577

第一节 发展背景 578

第二节 学校制度分析 582

第三节 教育行政制度分析 603

第四节 未来发展动向 610

参考文献 612

第14章 欧盟的教育整合趋势&马榕曼 617

第一节 欧盟发展概况 618

第二节 欧盟教育政策发展进程 622

第三节 欧盟重要之教育计画内容 633

第四节 欧盟教育政策分析 644

参考文献 651

第15章 国际组织&詹盛如 659

第一节 前言 660

第二节 国际组织：定义、研究对象与类别 660

第三节 组织的型态与运作方式 663

第四节 国际组织主要功能与工作内容 666

第五节 国际组织的意识形态 670

第六节 国际组织从事教育援助的重点与原则 675

第七节 教育援助的议题与争议 680

第八节 结论：国际组织在教育领域之成就与展望 684

参考文献 686

第16章 Archer的型态生成论对各国教育变迁的解释&苏永明 693

第一节 前言 694

第二节 Archer的型态生成论 694

第三节 Archer型态生成论对教育制度变革的解释 697

第四节 对Archer理论之评论 712

参考文献 716

中外文索引 717

外文索引 739

人名索引 755