货币信息弱势理论及其应用PDF电子书下载

第一章 货币信息弱势理论——各种私有信息化解的理论基础 1

第一节 问题的提出 1

第二节 货币信息弱势的表现 3

一 代理问题的广泛性 3

二 代理现象的实质——货币的信息弱势 3

第三节 货币信息弱势的原因 5

一 看待交易的一个新的特殊角度 5

二 货币与交换物的信息特点差异——货币信息弱势的根本原因 6

第四节 竞争性市场中的市场势力 8

一 新型市场势力的形成及其危害 8

二 市场治理机制的多样性 10

三 信息剩余分析 13

第二章 人力资本收益分配中的货币信息弱势问题 16

第一节 人才培养的困惑与阻滞——人力资本收益分配中货币信息弱势的危害 16

一 人力资本物质投资者的困惑——在人才培养上进退两难 16

二 人力资本自然人承担者的困境——难以获得物质资本投资者的支持 20

第二节 理论、认识和实践相错位——人力资本收益中货币信息弱势问题的具体原因 20

第三节 出路——人力资本收益中货币信息弱势问题的立体化解决方案 21

一 人力资本分配资格的确立 21

二 马克思主义经济学的解决方法 22

三 西方经济学的解决方法 23

四 从企业控制权的演变看权利定位 24

五 经济学的局限性 30

六 立体化方案 31

第三章 商业保险中的货币信息弱势问题 33

第一节 理赔难——商业保险中货币信息弱势的表现 33

一 理赔难——货币信息弱势的最主要表现 33

二 怎样看待保险欺诈这种“货币强势”现象 35

第二节 保险纠纷及其业务增长困难——商业保险中货币信息弱势的危害和原因 35

一 保险人与客户之间的利益博弈 35

二 回避效应、缄口效应和抬腿效应 36

三 货币信息弱势损害的尤其是保险人利益 36

四 保险主体认识的差别——商业保险中货币信息弱势问题的主要原因 37

第三节 保险人诚信——商业保险中货币信息弱势问题解决的关键 37

一 制度的概念和功能 38

二 制度空隙集合 38

三 制度空隙效应 42

四 德治的作用空间 45

五 德治与保险投保人保护 48

第四章 医疗消费中的货币信息弱势问题 51

第一节 医疗消费中货币信息弱势的表现 51

第二节 医疗消费中货币信息弱势的危害 53

一 导致医患关系恶化 53

二 拉大社会收入差距 55

三 劣化GDP结构，降低国民生活质量 55

四 破坏社会和谐发展 56

第三节 医疗消费中货币信息弱势的原因 56

一 医药的高度专业性 56

二 患者的生命攸关性 58

三 相关体制方面的信息不对称 58

四 市场经济追求货币的大环境 59

第四节 医疗消费中货币信息弱势的治理 59

一 病人的自我保护 59

二 制度建设 60

三 医疗市场竞争 62

四 从业者思想境界的提升 62

第五章 房产交易中的货币信息弱势问题 64

第一节 房产交易中货币信息弱势的表现 64

一 房产交易的风险 64

二 信息不对称的理论分析 71

第二节 危害 72

一 对交易公平的损害 72

二 对新农村建设的影响 73

三 对和谐社会建设的损害 74

第三节 原因 74

一 客观上没有完全对称的信息 75

二 官商勾结的成分 75

三 消费者信息鉴别意识淡薄 76

四 虚假宣传违法成本低 76

第四节 治理 76

一 消费者的信息识别意识和行为 77

二 生产者的“诚信就是利润” 78

三 政府的制度建设 79

四 专业媒体的监督 80

第六章 高等教育中的货币信息弱势问题 83

第一节 教学过程中的信息不对称及其影响 84

一 教学质量现状 84

二 教学质量现状的各种解释及其评价 91

第二节 传统管理理论的历史演变及其特点 101

一 管理理论的历史演化 101

二 传统管理理论的局限性 105

第三节 教学信息管理对化解私有信息的必要性 105

一 教学信息管理的有关原理 105

二 信息管理的必要性 109

三 课堂教学管理信息系统的建立 111

第四节 高校教学私有信息不同化解机制的比较 113

一 教学督导制度 113

二 同行评价制度 114

三 学生打分制度 116

四 教师资格审定制度 117

第五节 制度失灵 118

一 制度效能 118

二 已有制度失灵的根本原因 123

第六节 高校教学私有信息的起始性化解——轮流挂牌上课制度 124

一 实践背景 124

二 理论背景 127

三 相关理念 130

第七节 私有信息的过程性化解——对象性双向制 132

一 当前教学私有信息过程性化解中存在的问题 132

二 对象性双向制 140

第八节 私有信息的剩余性化解——教研室团队建设 148

一 私有信息剩余性化解的理论基础 148

二 教研室团队建设总体思路 158

三 可能出现的主要问题 162

四 教研室团队建设的有效性机理 163

第七章 私有信息化解的影响和启示 167

第一节 教学联合体 167

一 教学联合体的含义 167

二 教学联合体产生的背景 167

三 联合的主要形式及其意义 169

四 面临的难题和出路 169

第二节 建立信任型组织 170

一 信任型组织是化解私有信息的最根本方式 170

二 信任需要制度保证 172

三 制度空间 173

第三节 激励与约束机制相互支撑 174

一 竞争的约束功能 174

二 激励的诱导功能 176

三 双重机制化解教师私有信息 178

主要参考文献 180

后记 186