现代教学设计PDF电子书下载

第一单元 现代教学设计的理论基础 3

第一章 绪论 3

第一节 教学与现代教学设计的概念 3

第二节 引进现代教学设计促进教师教学专业发展 20

第三节 本书的结构与学习重点 34

第二章 现代教学设计的学习论基础 39

第一节 学习概述 40

第二节 作为言语信息的陈述性知识学习 47

第三节 作为程序性知识的智慧技能、认知策略和动作技能学习 54

第三章 现代教学设计的教学论基础 65

第一节 两种取向的教学论及其应用价值 65

第二节 科学取向教学论的主要观点 81

第二单元 目标导向的现代教学设计 101

第四章 教学目标的设置与陈述 101

第一节 教学目标的功能：指导教学目标设置的理论 101

第二节 教学目标的陈述 110

第三节 关于目标导向教学的实证研究 122

第五章 教学任务分析 127

第一节 任务分析概述 128

第二节 指导任务分析的理论 139

第三节 不同领域的教学任务分析 147

第六章 以陈述性知识为主要目标的教学策略设计 155

第一节 陈述性知识的教学策略设计 155

第二节 概念的教学策略设计 167

第三节 命题的教学策略设计 182

第七章 以程序性知识为主要目标的教学策略设计 193

第一节 作为智慧技能的规则的教学策略设计 193

第二节 认知策略的教学策略设计 203

第三节 模糊规则学习与教学的特殊性 213

第八章 问题解决与研究性学习的教学策略设计 225

第一节 问题解决概述 226

第二节 问题解决的教学设计 237

第三节 研究性学习的性质与教学设计 249

第九章 教学媒体的选择与运用 265

第一节 教学媒体概述 265

第二节 影响教学媒体选择的因素与选择媒体方法 271

第十章 目标导向教学的测量与评价 283

第一节 目标导向教学的测量与评价概论 283

第二节 目标参照测验的编制 286

第三节 教师教学的测量与评价 295

第四节 目标导向教学的诊断与补救 299

第三单元 教学设计实施的支持条件 307

第十一章 激发与维持学生的学习动机 307

第一节 学习动机及其相关概念概述 307

第二节 关于学习动机的理论 316

第三节 激发与维持学生的学习动机 323

第十二章 课堂管理 337

第一节 课堂管理概述 338

第二节 课堂群体的管理 346

第三节 课堂里的控制 357