东北解放区思想政治教育研究PDF电子书下载

序言 凝望历史 1

绪论 1

一 东北解放区思想政治教育研究的缘起 1

二 研究意义 2

三 相关研究综述 4

四 研究思路和研究方法 6

五 研究创新点与难点 10

第一章 东北解放区思想政治教育的历史进程及理论依据 12

第一节 东北解放区思想政治教育的历史进程 13

一1945年8月至1946年7月的思想政治教育工作 13

二1946年7月至1947年8月的思想政治教育工作 19

三1947年8月至1948年6月的思想政治教育工作 22

四1948年6月至新中国成立前的思想政治教育工作 26

第二节 东北解放区思想政治教育的理论依据 39

一 干部教育的基本理论依据 40

二 知识青年教育的基本理论依据 44

三 农民教育的基本理论依据 47

四 工人教育的基本理论依据 50

第二章 党对知识青年的思想政治教育 54

第一节 知识青年思想改造教育问题的提出 54

一 东北知识青年普遍存在盲目“正统”观念 54

二 东北解放战争需要培养大批革命干部 59

三 确立“争取、教育、改造”的基本教育方针 62

第二节 东北解放区建立初期知识青年思想改造教育 65

一 知识青年思想改造教育的中心内容 65

二 知识青年思想改造教育的基本方法 69

第三节 新型正规化教育阶段的知识青年思想政治教育 78

一 新型正规化与政治文化教育 78

二 辅导工作 82

第四节 知识青年思想转变及参加工作情况 85

一 知识青年政治思想及阶级观念发生变化 85

二 大批知识青年充实到革命队伍当中 87

第三章 党对在职干部的思想政治教育 89

第一节 在职干部存在的主要问题 90

一 存在“山头主义”、“宗派主义”的思想观念 90

二 缺少组织性与纪律性 91

三 存在官僚主义的工作作风 92

四 事务主义与经验主义并存 92

第二节 在职干部教育过程中的核心内容 93

一 形势与任务的教育 94

二 阶级路线教育 99

三 马克思主义理论与工作方法教育 102

四 组织性与纪律性教育 105

第三节 在职干部教育过程中的几项重要运动 107

一 发动组织干部参加下乡工作团 107

二 开展“三查三整”的整党运动 108

三 开展在职干部学习运动 109

第四节 在职干部教育取得的成绩与存在的不足 113

一 在职干部教育取得的成绩 113

二 在职干部教育存在的不足 115

第四章 党对农民的思想政治教育 118

第一节 东北农民的思想特点 119

一 民族仇恨掩盖阶级矛盾 119

二 存在严重奴性政治心理 120

第二节 农民思想政治教育的基本原则 121

一 坚持教育—斗争—再教育—再斗争的基本原则 121

二 坚持农民思想政治教育的物质利益原则 122

三 坚持群众路线与掌握阶级政策相结合的原则 123

第三节 围绕农村中心工作开展农民思想政治教育 124

一 土地改革运动时期的农民教育 124

二 民主建政过程中的农民教育 129

三 大生产运动时期的农民教育 133

四 参军支前的动员教育 135

第四节 培养农民干部的几个基本教育环节 137

一 召开贫雇农大会 137

二 培养农民积极分子 138

三 农会教育 139

四 农村党员整训教育 140

第五节 东北解放区农民教育的主要成绩 143

一 基本肃清奴性意识并建立革命主体意识 143

二 确立对中国革命和中国共产党的政治认同感 144

三 动员了大批农民参军支前 145

第五章 党对职工的思想政治教育 147

第一节 职工教育问题的提出 148

一 东北产业工人队伍庞大 148

二 职工政治思想落后 149

第二节 职工教育的基本内容及主要形式 150

一 东北解放区职工教育的基本内容 151

二 东北解放区开展职工教育的主要形式 159

第三节 职工教育的特点 164

一 文化学习组织也是政治宣传机关 164

二 首次创造正规夜校的教育形式 165

第四节 职工教育的成绩和不足 166

一 职工教育的成绩 166

二 职工教育的不足 168

第六章 党对市民的思想政治教育 171

第一节 开展市民教育的背景 171

一 城市接管与社会改造同步进行 171

二 反奸清算结合优抚救济工作同步进行 173

第二节 市民教育的主要内容 174

一 生产支前动员 175

二 战勤动员与宣传 178

三 参军动员 181

四 民主建政中的思想教育 183

第三节 开展市民大众教育的主要途径 185

一 通过党的新闻事业进行党的方针政策教育 185

二 通过文化馆或群众夜校开展政治教育 186

三 通过代书问事等社会服务方式开展政治宣传 188

四 开展群众性的文艺活动 189

第四节 东北解放区市民教育工作的重要战略意义 191

一 市民群众对中国共产党的领导有了基本认同 191

二 市民教育工作配合了我党的其他各项城市工作 192

三 为新中国成立后的城市精神文明建设提供重要的经验借鉴 194

第七章 东北解放区思想政治教育的历史经验及其现实启示 196

第一节 东北解放区思想政治教育的历史经验 196

一 以马克思主义理论为根本指导 197

二 坚持为党的中心工作服务的原则 200

三 与政治斗争和经济斗争相结合 203

四 以人民群众的思想实际为教育的逻辑起点和归宿 206

第二节 东北解放区思想政治教育的现实启示 208

一 必须与时俱进地认识和发展马克思主义 209

二 必须把握党的思想政治教育的时代特点 211

三 必须找准教育任务与群众思想实际的理性结合点 213

四 充分利用各种教育载体，实现思想政治教育现代化 214

结论 217

参考文献 218

附录 东北解放区9省行政区划概况 225

后记 227