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第一章　教育学研究的对象和方法 1

第一节　教育学研究的对象 1

第二节　学习和研究教育学的意义和方法 9

第二章　教育的基本规律 14

第一节　教育要适应并促进社会发展的规律 14

第二节　教育要适应并促进儿童身心发展的规律 27

第三章　教师和学生 35

第一节　教师 35

第二节　学生 57

第三节　教师与学生的关系 68

第四章　教育目的 73

第一节　教育目的概述 73

第二节　确定社会主义教育目的的依据 75

第三节　我国社会主义教育目的 81

第四节　实现我国教育目的的基本要求 83

第五章　教育内容 87

第一节　教育内容的结构 87

第二节　课程论 124

第六章　教育过程 134

第一节　教育过程的概述 134

第二节　教育过程的规律 136

第七章　教育原则 158

第一节　全面发展与因材施教相结合原则 158

第二节　教师主导与学生主体相结合原则 162

第三节　理论与实践相结合原则 165

第四节　系统性与循序渐进原则 168

第五节　教育影响一致性原则 170

第六节　优教与优学相结合原则 172

第八章　教育方法 181

第一节　教育方法的概述 181

第二节　我国中小学常用的教育方法 186

第三节　教育方法的选择 211

第九章　教育途径 215

第一节　教学工作 215

第二节　课外教育工作 239

第三节　班主任工作 253

第四节　学生组织活动 266

第五节　社会教育 274

第六节　家庭教育 276

第十章　学校教育制度 285

第一节　学校教育制度概述 285

第二节　中国学制发展观 288

第三节　外国学制改革借鉴 296

第十一章　学校管理 301

第一节　学校管理工作 301

第二节　学校管理体制 313

第十二章　教育科学研究 319

第一节　教育科研概述 319

第二节　教育科研计划的制定 322

第三节　教育科研计划的实施 338

第四节　教育科研材料的收集、整理和分析 340

第五节　教育科研报告或论文的撰写 359