前言 1
上编 绪论 8
第一章 青年学的历史-本体论基础 8
一、传习仪式；对青年的认识发展史上的神话阶段 8
二、作为年龄阶梯上的一级阶梯的青年；对青年认识的教育学-哲学阶段 18
三、作为社会存在的青年；对青年认识的前科学的整体模式阶段 28
四、作为能动的社会实体的青年；对青年的单学科科学认识阶段 38
1.现代和当代社会中的青年 38
2.“青年心理危机”学说与“青年期心理学” 46
3.发展心理学 48
4.社会心理学与社会文化人类学 60
5.社会学 72
6.从多学科和跨学科研究走向青年学 89
第二章 青年学的前提 106
一、辩证唯物主义和历史唯物主义--青年学的认识论和价值学基础 106
二、面向未来和目的性取向决定论 107
三、面向青年 113
第三章 青年学的对象 122
一、认识论问题：作为整体的青年 124
二、本体论问题：青年的人的本质 132
1.目的性取向 132
2.社会-时间的两重性 142
三、青年学的范型 148
下编 范型 156
第四章 青年的发生 156
一、青年的展望性、计划性和行动性 157
二、社会化和解放-预期社会化 171
三、成熟化，人格化 179
第五章 青年的结构 193
一、青年的同时性和历时性 193
二、青年的状态-角色--一个新的定义 198
三、作为青年结构模式的状态-角色 203
1.实际的、被感知的、计划的现在和未来的状态-角色 204
2.现在的状态-角色和将来希望的状态-角色 210
3.从最初的状态-角色经过过渡的状态-角色，达到目的状态-角色 213
4.要求的、得到承认的和受到保障的状态-角色 219
5.作为自立模式的青年状态-角色 222
四、青年的状态-角色辩证法 224
第六章 青年发展动态 235
一、同一性与社会关系 235
二、边缘性-自立-参与 245
三、社会再生产与社会变革。变动性单一化-多样化 257
第七章 一个新的开端--代结语 283
一、青年：一个统一的对象：青年学：一门统一的科学 283
二、青年-处于异化和解放之间 289
三、青年学与青年队伍中的社会行动前景 295