桂冠心理学??序 1
第一章 人格及其成因 1
人格的成因 3
遗传和体型成因 4
杨序 7
?序 11
原序 13
文化成因 18
社食階?成因 27
家庭成因 37
其他成因与早期经验的影响 49
总结与整合 54
第二章 人格理论 57
人格理论即在回答「什么」、「如何」及「为何」的问题 58
人格理论是为对人的看法，并为一种研究策略 62
理论在人格中所占的地位及其评量方法 67
理论的过去、现在和未来 70
第三章 人格测量 73
测验，测量，和衡量方法的目标 74
人格测验的发展 80
测验的分类 87
临床的舆统计的预测之争 136
各测量方法的优劣点——人格测量的总结 140
第四章 人格研究 149
科学心理学的两大训练 158
建构效度和运作论 169
认知型态——魏持金之整体与分析的认知型态 187
运作论——驱态的概念 201
研究上的一般问题 205
理论、测量、及研究的总结 211
第五章 心理分析的人格理论：弗洛伊德的心理分析论 217
弗洛伊德(1856—1939)：其人简介 219
弗洛伊德对人与社会的看法 224
弗洛伊德对科学、理论，以及研究方法的看法 227
心理分析论：一个人格理论 229
人格结构 230
历程 238
发展 251
心理疾病 265
行为改变 272
个案实例——小汉斯的案例 276
理论的评价 282
第六章 现象学派的人格理论：罗杰士的受辅者中心论 291
罗杰土(Carl R．Rogers，190，1902- )其人简介 293
罗杰士对人的看法 297
罗杰士对科学、理论、及研究方法的看法 298
人格结构 301
罗杰士的人格理论 301
历程 306
成长与发展 314
心理疾病 319
改变 322
个案实例——欧太太的个案 331
批评与评价 336
现象学 336
自我观念 338
卫突、焦虑，与防卫 340
成长与发展 342
心理疾病与改变 343
总结 345
第七章 认知的人格理论：凯利的个人建构论 349
凯利(George A．Kelly，1905-1966)：其人简介 351
凯利对人的看法 352
凯利对科学的看法 354
凯利的人格理论 358
结构 358
历程 368
成长与发展 372
心理疾病 373
改变 378
个案实例——贝罗诺的个案 384
那坚义 386
批评与评价 387
毕尔别妁复杂性与单纯性的认知向度 388
哈维、汉特，和许洛德的概念系统 393
凯利与弗洛伊德 395
凯利与罗杰士 397
总结的分析 400
凯利、弗洛伊德，和罗杰士 400
第八章 特质与因素分析的人格理论：卡特尔的特质论 403
卡特尔(Raymond B．Cattell，1905- )其人简介 405
卡特尔对人的看法 407
卡特尔对科学、理论，和研究方法的看法 408
卡特尔的人格理论 413
结构 413
历程 423
成长与发展 430
心理疾病 433
改变 438
个案研究 442
批评与评价 445
因索知多少 446
从不同的研宄中会产生相同的因素吗? 446
在因素分析程序中有「确实有问题的假设」吗? 447
我们有多大的把握认定得出的因素具有意羲? 448
第九章 学习论——行为学派的人格理论 453
华森、豪尔，和施金纳等人简介 457
华森(John B.Watson 1878-1958) 458
豪尔(Clark L.Hull，1884-1952) 460
施金蚋(Burrhus Frederic Skinner，1904- ) 462
对人的看法 465
对科学的看法 466
人格理论 468
结构 468
历程 469
成长与发展 482
心理疾病 492
改变 500
个案实例 514
批评与评价 518
第十章 社会学习的人格理论：班都拉和米希尔 528
班都拉(Albeft BaildUra，1925- ) 529
米尔希(Wolter Mischel，1930- ) 530
对人的看法 531
对科学、理论，和研究方法的看法 534
社会学习的人格理论 534
观察学习 535
历程 535
自我调适 538
结构 540
成长与发展 541
心理疾病 545
改变 547
个案实例 555
批评与评价 557
社会学习论的优点 557
社会学习论的缺点 559
第十一章 个案研究中的理论和测量：贺杰姆的个察 563
贺杰姆的个案 564
罗夏克测验和TAT 565
语意分析测验 571
角色建构测验 573
十六种人格因素问卷 576
MMPI 580
人格理论与测量结果：贺杰姆的个案 581
第十二章 人格理论，测量及研究的总结 587
人格结构 592
人格理论即在回答「什么」「如何」、「为何」的问题 592
历程 594
成长与发展 597
心理疾病 598
改变 599
人类行为的称定性与改变 602
时间上的稳定和改变 602
情境间的一致性和变异性 605
结论 608
人类行为中个人——环境交互作用的分析 610
行为表现 611
满足 612
学业表现和满足 612
心理疾病和改变 615
行为的内在和外在成因 617
结论 620
名词解释 621
参考文献 633
英汉对照名词索引 689
汉英对照名词索引 701