目录 1
第一章 绪论 1
第一节 研究生教育的地位与作用 1
第二节 我国研究生教育发展概况 11
第三节 学位制度的沿革与现状 20
第四节 研究生教育的发展与改革趋势 32
第二章 我国研究生教育结构、类型和规格 39
第一节 研究生教育的层次结构 39
第二节 研究生招生类型 42
第三节 研究生培养规格 46
第四节 研究生培养的不同形式 50
第三章 学位授予单位的申报与审定 53
第一节 学位授予单位应具备的条件与申报 53
第二节 学位授予单位审定原则 56
第三节 我国四次学位授予单位的审定 61
第四章 硕士生、博士生选拔 67
第一节 招生单位条件的审核与制定招生计划 67
第二节 遴选硕士生指导教师 76
第三节 全国统一考试招收硕士生 80
第四节 “推荐免试”招收硕士生 95
第五节 “单独考试”招收硕士生 98
第六节 博士生选拔 100
第五章 培养方案与培养计划 106
第一节 制订培养方案的原则 106
第二节 培养方案的主要内容 111
第三节 不同学科门类培养方案的特点 115
第四节 培养计划的制定 119
第六章 思想政治与品德教育 121
第一节 思想政治与品德教育的意义和任务 121
第二节 教育的内容与要求 128
第三节 教育的一般形式 137
第四节 领导体制与机构设置 147
第七章 课程学习与教学组织 151
第一节 教学特点 151
第二节 课程设置与教学要求 155
第三节 教学方式与方法 167
第四节 教学管理与教学质量检查 171
第八章 学位论文 182
第一节 学位论文的一般要求与撰写 182
第二节 开题报告 189
第三节 学位论文指导方式 192
第四节 学位论文评阅 196
第五节 学位论文答辩 201
第九章 在职人员申请学位 207
第一节 在职人员申请学位工作的开展 207
第二节 在职人员申请硕士学位的条件 210
第三节 在职人员申请硕士学位工作程序 212
第四节 在职人员申请博士学位 216
第五节 分析与评价 221
第十章 学位评定 233
第一节 学位评定的原则 233
第二节 学位质量标准 236
第三节 学位评定程序 239
第四节 提高学位评定质量 247
第五节 硕士、博士学位授予 250
第十一章 学位授予质量评估 253
第一节 学位授予质量评估的实质与作用 253
第二节 学位授予质量评估的原则与基本方法 258
第三节 学位授予质量评估对象与程序 263
第四节 学位授予质量评估指标体系 271
第五节 学位授予质量评估与质量控制 286
第一节 博士后研究制度的建立 294
第十二章 博士后研究制度 294
第二节 建站条件与申请办法 303
第三节 博士后科学研究工作 306
第四节 期满考核评定与任职资格评审 311
第十三章 研究生教育与重点学科建设 314
第一节 重点学科建设的意义 314
第二节 重点学科申报与评选 319
第三节 我国重点学科建设的开展 330
第十四章 领导与管理 335
第一节 研究生教育管理的主要特点 335
第二节 管理体制与管理系统 340
第三节 研究生教育管理的主要环节 349
第四节 加强党的领导和干部队伍建设 353
第十五章 国外研究生教育简介 359
第一节 教育的层次结构与管理 359
第二节 不同国家的招生办法 371
第三节 研究生的培养 383
第四节 高级学位制度 389
附录一：全国学位授权情况按学科门类统计表（1990年） 400
附录二：全国学位授权情况按一级学科统计表（1990年） 401
附录三：1949～1990年全国研究生毕业人数、招生人数及在学人数表 406
后记 407