绪论 科学真理的探求 1
第一节 科学认识形成论的研究方式 1
第二节 科学认识形成论的逻辑线索 8
第三节 真理问题上逻辑研究和历史研究的统一 14
第一章 科学事实 18
第一节 科学事实与客观事实 18
一 科学事实与经验事实、客观事实的关系 19
二 科学事实的特点 22
三 经验论的错误在于否认客观事实 24
四 机械论的缺点在于把科学事实等同于客观事实 26
第二节 科学事实获取的途径和方式 29
一 科学事实获取的途径 30
二 科学事实获取的方式 34
第三节 科学事实是科学认识形成的基础 40
一 科学事实的辨别 40
二 科学事实是科学认识形成的基础 43
第二章 科学概念 46
第一节 科学概念的涵义与特征 46
一 科学概念的涵义 46
二 科学概念的特点 50
三 科学概念的类型 52
第二节 科学概念形成的途径和方式 55
一 科学概念形成的种种理论 55
二 科学概念形成的基本途径 59
三 科学概念形成的方式 63
第三节 科学概念在科学认识形成中的重大作用 65
一 科学概念是科学认识形成过程中的转折点 65
二 科学概念是科学思维的细胞 66
三 科学概念使科学思维有了主观能动性 66
四 科学概念增强了科学认识的力量 67
第三章 科学定律 69
第一节 科学定律的特征和形式 69
一 科学定律的认识论特征 69
二 科学定律的逻辑特征及其语言表述 73
三 科学定律的形成 78
第二节 科学定律的结构 82
一 科学定律的结构性及其客观依据 83
二 科学定律的分类 85
三 经验定律与理论定律 87
第三节 科学定律在科学认识形成中的功能 95
一 科学定律是科学真理的表现形式 95
二 科学定律有助于科学概念和科学理论的形成 97
三 科学定律的解释和预言功能 99
第四章 科学理论 104
第一节 科学理论的形成及其真理性 104
一 科学理论的涵义与特征 104
二 科学理论的形成 108
三 科学理论的真理性 119
一 逻辑结构的涵义及其类型的划分 125
第二节 科学理论的逻辑结构 125
二 公理化形式演绎型理论的逻辑结构 127
第三节 科学理论是科学认识的高级成果 135
一 在高层次上综合统一了科学认识的成果 136
二 科学理论是形成新的科学认识的起点 139
第五章 科学学科 144
第一节 科学学科与科学理论 144
一 科学学科的涵义与特征 144
二 科学理论是科学学科形成的基础和核心 148
三 科学学科是与科学理论不同的整体 152
一 判定科学学科的各种标准 155
第二节 科学学科的判定标准 155
二 各种划分标准之间的关系 163
第三节 科学学科形成的原则和方式 166
一 科学学科形成的原则 166
二 科学学科形成的方式 172
第六章 科学语言 177
第一节 科学认识形成与语言表达的关系 177
一 科学语言是科学认识形成的表现形式 178
二 科学语言是科学认识成果交流和传播的工具 181
三 科学语言本身的性质和特点 186
第二节 科学语言的内容和类型 189
一 自然语言是基本的科学语言 190
二 科学符号语言是科学语言的基本组成部分 193
三 形式语言是科学语言的高级形式 197
第三节 科学认识形成对科学语言的选择 201
一 科学语言的功能决定选择的依据 201
二 科学认识形成的不同阶段要求不同的科学语言 205
三 科学认识成果的增长要求引进新的科学语言 209
第七章 科学认识形成的主要规律 213
第一节 科学认识形成的动力律 213
一 理论场及其构成 214
二 理论场的外部相互作用形式 218
三 理论场的内部相互作用形式 224
第二节 科学认识形成的分化律 231
一 以分化为前提 231
二 从整体分化出部分 232
三 从特殊分化出一般 234
第三节 科学认识形成的合成律 237
一 在分化的基础上合成 237
二 丰富原有的科学认识 238
三 产生新的理论框架 239
第八章 科学认识的检验 242
第一节 检验的必要性 242
一 检验的意义和作用 243
二 理论的有效性和真理性 246
三 检验与科学的真理性 247
第二节 检验的复杂性 250
一 检验存在的复杂性 250
二 检验在逻辑上的复杂性 253
三 认识因素在检验中的作用 258
第三节 检验的有效性 261
一 对检验有效性的简单理解 261
二 对检验有效性的怀疑 263
三 观察客观性的意义 265
四 检验有效性的根据 269
第九章 科学认识的检验程序 273
第一节 检验程序的意义 273
一 检验是有程序的 273
二 检验程序的研究方法 276
第二节 检验的设计 278
一 检验设计的意义 278
二 检验所需的条件 279
三 检验设计的方法论原则 281
第三节 预言 286
一 预言的意义 286
二 预言的两重性 288
三 预言的本质 289
第四节 实验 292
一 实验科学家的素质 292
二 检验性实验的方法论原则 293
三 实验进行的一般程序 297
第五节 结果分析和论证 299
一 结果分析和论证的地位和作用 299
二 结果分析和论证的内容 302
三 结果分析和论证的效果 303
第一节 科学认识证实的本质和作用 306
一 科学认识证实的本质 306
第十章 科学认识的证实 306
二 科学认识证实的作用 314
第二节 科学认识证实的复杂性 317
一 科学理论结构和预言推导程序的复杂性 317
二 预言证实的复杂性 324
三 科学理论证实的复杂性 329
第三节 科学认识证实的历史性 334
一 证据是时代的产物 334
二 证据随历史而发展 337
一 科学认识否证的本质 341
第十一章 科学认识的否证 341
第一节 科学认识否证的本质和作用 341
二 科学认识否证的作用 346
第二节 科学认识否证的复杂性 351
一 必然性推理不是否证的唯一判据 351
二 预言推理程序的复杂性 354
三 预言被否证的复杂性 357
四 科学理论被否证的复杂性 360
第三节 科学认识否证的历史性及判决性实验 363
一 否证的历史局限性及其发展 363
二 判决性实验 366
一 经验因素 375
第一节 科学认识可接受性的各种因素 375
第十二章 科学认识的可接受性 375
二 功能因素 379
三 结构因素 382
四 背景因素 387
五 表述因素 388
第二节 科学认识可接受性的根据 391
一 科学认识的求真性是可接受性的客观前提 392
二 科学认识与社会认识系统的相互作用是可接受性的基础 394
第三节 科学认识可接受性的相对性 398
一 可接受性因素的复杂性 398
二 可接受性环境的制约性 402
三 可接受性过程的历史性 404
第一节 科学认识社会承认的实质 409
第十三章 科学认识的社会承认 409
一 科学认识的社会承认是科学认识得以最后确立的直接因素 410
二 科学认识的社会承认是科学认识得以最后确立的实现方式 415
三 科学认识的社会承认本身的性质和特点 419
第二节 科学认识社会承认的各种因素 423
一 经济基础对科学认识的社会承认起着根本的决定作用 423
二 上层建筑对科学认识的社会承认产生制约和影响作用 425
第三节 科学认识社会承认的复杂性 434
一 科学认识社会承认中的真错关系 434
二 科学认识社会承认中内行承认和外行承认的关系 438
三 科学认识社会承认中国内承认和国外承认的关系 441
一 评价问题的提出 443
第十四章 科学认识的评价 443
第一节 科学认识评价的实质和作用 443
二 科学认识评价的实质 445
三 科学认识评阶的作用 448
第二节 科学认识评价的标准 454
一 建立评价标准的必要性和可能性 455
二 科学认识的可检验性标准 458
三 科学认识的相容性标准 462
四 科学认识的逻辑简单性标准 465
第三节 科学认识评价的主体选择 470
一 评价的主体相关性 470
二 评价主体选择的原则 472
三 科学认识评价的历史性 478
第十五章 科学认识形成论的意义 483
第一节 科学认识形成论在研究科学认识中的作用 483
一 科学认识形成论描述了科学认识形成的完整过程 484
二 科学认识形成论提供了科学认识成果的识别标志 489
三 科学认识形成论揭示了科学认识成果的形成动因和规律 492
第二节 正确评价西方科学哲学研究成果推动科学哲学的进展 496
一 研究的问题及其进展 496
二 存在的片面性及其出路 501
第三节 科学认识形成论为科学研究活动提供有效指导 503
一 为科学家的研究活动提供原则 504
二 为科学共同体的行为方式提供指南 507
后记 510